一、求各个管理学流派的代表人物、代表作、及其主要思想？
泰勒及其科学管理理论：其主要著作有：《科学管理原理》、《科学管理》
古典组织理论的代表人物法约尔、韦伯：《工业管理与一般管理》《社会与经济组织理论》、《新教伦理与资本主义精神》
现代管理理论是继古典管理理论、行为科学理论出现后,西方管理理论和思想发展的第三个阶段.它是在前两个阶段的基础上,充分吸收了现代科学技术、适应现代市场经济环境而不断创新所形成的学派(特指二战以后出现的一系列学派)所创立的理论。
与前两个阶段相比,这一阶段的最大特点是:学派林立,新的管理理论、思想、方法不断涌现,出现了“百家争鸣”的局面。
这种现象曾被美国著名的管理学家孔茨称为“管理的丛林”。
孔茨认为当时林林总总的重要管理学派共有11个,他们是:管理过程学派、经验主义学派、人际关系学派、群体行为学派、社会系统学派、社会技术系统学派、管理科学学派、决策理论学派、系统管理学派、权变理论学派、经理角色学派。
现代管理理论众多学派并存,从不同角度对管理理论进行卓有成效的探讨,都对管理理论的发展做出了贡献。
人们用“管理理论丛林”来形容现代管理论。
管理科学步入一个发展、创新、分化、综合并存的时期。
主要的管理学派如下:
1、政治经济学派.从政治经济学角度,认为管理是具有二重性的社会功能,即指挥劳动和监督劳动.马克思在其《资本论》中提出管理二重性理论,认为企业管理的中心就是生产管理和经济核算。
2、管理过程学派。管理过程学派是在法约尔一般管理理论的基础上发展起来的。代表人有美国的哈罗德孔茨和西里尔奥唐奈。管理过程学派强调对管理过程和职能进行研究。
3、行为学派。这一学派把管理看作是对组织行为的领导和协调,坚持认为抓好对人的管理是是企业成功的关键。
4、经验主义学派.代表人物是美国的彼得德鲁克,代表作《有效的管理者》。经验主义学派重点分析许多组织管理人员的经验,然后加以概括,找出成功经验中具有共性的东西,使其系统化、理论化,并据此向管理人员提供实际的建议.。
5、社会系统学派。代表人物是美国的巴纳德,代表作《经理的职能》。他被誉为“现代管理理论之父”。主要贡献是从系统理论出发,运用社会学的观点,对正式组织与非正式组织、团体及个人做出了全面分析。
6、系统管理学派。侧重以系统观点考察组织结构及管理基本职能,代表人物是美国的卡斯特和罗森茨韦克.主要贡献,把管理组织视作一个开放系统对组织地运行进行了系统分析。
7、决策理论学派。代表人物有美国的西蒙和马奇,强调决策的重要性,决策贯穿于管理的全过程,管理就是决策.这一学派重点研究决策理论，片面地强调决策的重要性,但决策不是管理的全部。
8、管理科学学派.把管理看成是一个类似于工程技术、可以以精确计划和严格控制的过程,因此也被称为技术学派。
9、权变理论学派。
代表人物有英国的伍德沃德和美国的菲德勒。
把管理看成一个根据企业内外部环境选择和实施不同管理策略的过程,强调权宜应变.。
各学派各持己见,并依据自己理论框架,创造出花样繁多的管理工具,但是就管理学而言,没有系统理论框架。
各学派都没能将管理纳入统一框架加以研究,形成管理学自有的研究框架,这样的研究结果自然会有局限性和片面性。
二、西方古典管理理论流派有哪些？
泰勒的科学管理理论、法约尔的管理过程理论、韦伯的古典行政组织理论。
1、泰勒理论：科学管理的根本就在于提高劳动生产效率，因为科学管理如同节省劳动的机器一样，其目的正在于提高每一单位劳动力的产量。
2、韦伯理论：理想的行政组织体系是所谓官僚制，亦叫“科层制”。
3、法约尔论：以大企业的整体为研究对象，认为该理论不仅适用于企业，也是用于军政机关和宗教组织等。
扩展资料
古典管理理论的伟大意义在于：
1、古典管理理论确立了管理学是一门科学。通过科学研究的方法能发现管理学的普遍规律，古典管理理论的建立使得管理者开始摆脱了传统的经验和凭感觉来进行管理。
2、古典的管理理论建立了一套有关管理理论的原理、原则、方法等理论。古典管理理论提出了一些管理的原则、管理职能和管理方法，并且主张这些原则和职能是管理工作的基础，对企业管理有着很大的指导意义，也为总结管理思想史提供了极为重要的参考价值。
3、古典管理学家同时也建立了有关的组织理论。韦伯提出的官僚组织理论是组织理论的基石，因此，他被人们称为组织理论之父。韦伯提出了一种官僚管理体制的设想，而且，他们还就应当建立组织的结构，以及维护这种组织结构的正常运行，提出了一系列的原则。
4、古典管理理论为后来的行为科学和现代管理学派奠定了管理学理论的基础，当代许多管理技术与管理方法皆来源于古典的管理理论。古典的管理学派所研究的问题有一些仍然是当今管理上所需要研究的问题，当今的许多技术与管理方法也都是对古典的管理思想的继承和发展。
古典管理学派是资本主义企业管理史上，同时也是人类社会历史上首次出现的较系统、较成熟的管理理论派别。
初创和形成于19世纪末、20世纪初，在20世纪30年代进一步发展，至今仍有较大影响。
它又可以分为两大基本流派：“科学管理”理论。
奠基者和主要代表为美国的F.W.泰罗，以及甘特、吉尔布雷斯夫妇、埃默森等。代表性著作有 《车间管理》、《科学管理原理》 (泰罗，1903和1911年)。
该派的主要理论贡献是： 最先提出“管理科学”的概念和“总结经验——上升理论”这一进行管理理论研究的基本途径; 最先较系统地提出了若干管理原理，如“科学”、“协调”、“合作”、“最高的产量”、“最高的效率”，最先主张“关心工人” (吉尔布雷斯夫妇)、研究工人的“工作动机”并推行“个体化原则”，用工人所长 (泰罗)，最先在劳动人事管理领域借助技术手段 (计时器等) 推行标准化、计量化作业管理，开展动作研究，实行有差别的计件工资制 (泰罗、吉尔布雷斯夫妇等)
三、管理类综合基础知识大纲？
以下是管理类综合基础知识的大纲：
1、 管理学基础
- 管理学的发展和主要流派
- 管理的定义、特征和功能
- 管理层次结构和职能
- 组织理论和组织设计
2、 经济学基础
- 微观经济学和宏观经济学的基本概念
- 市场经济的基本规律
- 国民经济核算和经济增长
- 财务管理和成本管理
3、 营销学基础
- 市场营销的基本概念和原理
- 消费者行为和市场调研
- 产品策划与销售渠道选择
- 商品定价和促销策略
4、 人力资源管理基础
- 人力资源管理的定义和职能
- 招聘、培训和绩效管理
- 薪酬管理和劳动关系
5、 企业战略与风险管理
- 企业战略的制定和实施
- SWOT分析和竞争优势的建立
- 风险管理和危机管理
6、 法律法规与商业伦理
- 法律法规的基本概念和种类
- 商业伦理的基本原则和规范
- 企业社会责任和可持续发展
以上是管理类综合基础知识的大纲，需要通过学习和实践掌握这些知识点，并将其应用于实际工作中。
四、当代语文教学流派有哪些？
1、 情感派：以于漪、欧阳代娜、程翔为代表，主张讲课要声情并茂，兼之以导，熏陶感染塑心灵。
2、 导读派：以钱梦龙、蔡澄清、黎见明为代表，主张语文教学要以学生为主体、教师为主导、训练为主线，教学过程就是教师指导、点拨下的学生训练的过程。
3、 思维派：以宁鸿彬为代表，主张运用创造教育理论指导学生进行听说读写能力训练。
4、 管理派：以魏书生、张富为代表，主要将管理学、控制论运用于语文教学，注重培养学生的自学能力和自我教育能力。
5、 语感派：以洪镇涛为代表，强调“感受、领悟、积累、运用”为学习语文的唯一途径。
6、 目标教学派：以武镇北为代表，主张在语文教学中以“师生双向达标”为核心。
7、 快速写作派：以杨初春为代表，主张以“45分钟写800字的文章”为目标，培养学生的快速写作能力。
8、 快速阅读派：以程汉杰、晏茂心、潘意敏、王学贤等为代表，以培养学生的快速高效阅读能力为突破点。
9、 大语文教学派：以张孝纯、姚竹青为代表，提出“教大语文，育小能人”，以培养“六种能力”的小能人为突破点
五、公共关系的学科定义流派？
1、管理职能论（管理学派）
公共关系是组织为了实现与其公众之间的良好合作而执行的一项管理职能。
2、传播沟通论（传播学派）
认为公共关系就是社会组织与其公众之间的信息传播。
3、传播管理论
认为公共关系学主要是管理学和传播学交叉融合的产物。
六、公共关系定义哪家流派？
五种有代表性的公共关系定义和流派。
4、社会关系论（关系学派）
任何人或社会组织都处于一个纷繁复杂的关系环境中的实质，为理顺各类关系，形成良好的关系氛围，个人或组织有意或无意地开展着一系列关系协调与管理活动。
5、组织形象论（形象学派）
认为公共关系是通过组织之间的相互联系来控制环境资源的一种手段。
