《窃读记》里的“窃读”，指的是偷偷摸摸地看书。但这不仅仅是简单的偷偷看，它背后包含着更丰富的含义，是儿童对知识渴望和对阅读热爱的体现，更是对当时社会环境下，物质匮乏精神压抑的一种反抗！
在文中，孩子们由于贫穷而无法拥有购买书籍的权利，“偷看”成了他们接近书本、获取知识的唯一途径。这“窃取”，并非指对书本的所有权的占有和侵犯，更像是一种饱含渴望的眼神注视，一种对知识权利的无声抗争。 它反映的是孩子对阅读深刻的热爱和迫切的需要。“借书看书的时候，时间是紧张稀薄罕贵而稍纵即逝”说明这些孩子阅读的是如何小心翼翼珍惜这来之不易的机会。“看的时候，身子是紧的，眼睛是馋的，心是痴的。”这三句，便准确地描写了，这个孩子在面临短暂的阅读机会时，全身心投入的姿态也显示了这 “窃读行为”中深深的爱与专注 。这样的描写深刻反映了孩子们对读书的挚爱，以及在特殊环境中努力获取知识的可贵，与匮乏的鲜明对比中，凸显人物的形象更加丰富生动。正因为充满困难得到知识才会加倍珍稀书籍里的精彩。也让我们理解为什么老舍先生要在篇章标题加上窃字来做修饰，这就是为了让故事本身的意味变得更为深远与感人之处！
与字面意义不同的是，“窃读”也象征着一种精神上的自由。孩子们在小小的、挤满了人的旧书肆里、甚至只是在暗室，体验阅读的快乐，不受周围环境的种种制约。“窃”也是一种精神叛逆一种反抗形式,也是为了追求自己内心的精神需要的不择手段！
总而言之，《窃读记》中的“窃读”不仅指偷偷看书的行为本身，更是一种对知识的渴望、对精神自由的追求和对现实的无奈反抗。 透过这简单的行为，我们可以窥见孩子们的纯真世界与复杂的生存境遇的交响！