一、孙权劝学中吕蒙的形象？
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是一个知错能改，善于学习，积极上进的形象。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷十六，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
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吕蒙憨厚老实,知错能改,有上进心
二、孙权劝学中的人物形象？
孙权在孙权劝学中的形象：
1、心胸宽广
他劝吕蒙读书的时候，吕蒙一口就拒绝了，但是作为一国之君，他却没有生气，而是继续循循善诱，说明他是一个心胸宽广的人。
2、有远见卓识
孙权特别注重对后备干部的培养，这一点在孙权劝学中体现的特别明显。他深知，东吴需要吕蒙成为一个像周瑜一样文武双全的人，所以他劝吕蒙读书，真有远见卓识。
3、关心部下
孙权劝吕蒙读书，其实是对吕蒙个人成长的一种关心，对国家前途的一种负责任。
4、善于沟通
孙权在去吕蒙读书的时候，她没有高高在上，而是现身说法，以自己抽时间读书为例，劝武将吕蒙去读书，还教给了吕蒙读书的方法。这样的沟通是非常有效的，吕蒙听劝之后读了大量的兵书和史书，成为了国家的栋梁之才。
三、孙权劝学中，孙权，鲁肃，吕蒙三人各自的性格特点是什么？
孙权劝学
性格特点
1、孙权：关心部下,足智多谋,善劝，对部下有严格要求的人。
2、吕蒙：知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽。
3、鲁肃：直白,爱才,敬才,实在。
扩展资料
《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不行，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的能力，并以此告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
孙权、鲁肃、吕蒙三人各自的性格特点是：孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主。
吕蒙：是一个憨厚老实,知错能改,有上进心的人。
鲁肃：是一个善于发现别人的进步并加以鼓励的人。
孙权：（182~252）字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时期吴国的创建者。
在文中孙权关心、亲近吕蒙，积极劝导吕蒙学习并耐心教导，对吕蒙要求严格，严格当中又带有关心和厚望。
说明他懂得关心与爱护部下。
吕蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南东南）人，三国时吴国名将。
吕蒙骁勇善战，但才疏学浅。
在文中善于听取意见，受到孙权批评后知错能改，并谦虚勤奋好学，为人坦诚、豪爽、自豪、直率，并广结良友，与鲁肃结为朋友。
鲁肃：字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，三国时吴国杰出战略家、外交家。
文中塑造了一个彬彬有礼、豪爽而又不失风度的鲁肃，他见到了经孙权耐心教导后的吕蒙，并感叹吕蒙的学识，对其刮目相待，是一个爱才、惜才、敬才的人。
四、《孙权劝学》里人物性格鲜明，请分别概括孙权、吕蒙、鲁肃的性格特点？
孙权：直言不讳，赏识人才，严格要求下属；
吕蒙：知错就改，谦虚好学，憨厚老实；
鲁肃：敬才爱才，善于发现别人的优势或进步并对其进行鼓励。
《孙权劝学》的别名还有《孙子劝学》，这是一篇记叙文，题目是后人所取，这篇古文现在被收录在《资治通鉴》卷六十六中，它的作者是北宋著名的史学家和政治家司马光。
《孙权劝学》这篇记叙文的主要记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，并且学有所成的故事，在赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，也劝告人们学习的重要性，告诉人们学无止境的道理。
五、孙权劝学中是怎样表现人物性格的？
《孙权劝学》记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
故事人物的性格特点介绍如下：孙权：平易近人，严格要求，以身作则，言辞恳切。
吕蒙：知错就改，虚心好学，并且善学，为人豪爽。
鲁肃：性格坦诚实在，由衷的爱才、敬才。
扩展资料：作品原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
六、简要分析一下孙权劝学的人物形象？
1、孙权——善于劝学，关心、亲近部下，又不失为主人身份；
2、吕蒙——知错能改，善于学习，积极上进；
3、鲁肃——从侧面说明吕蒙才略的惊人长进。《孙权劝学》一文最重要的就是孙权、吕蒙、鲁肃这三个人物
