一、三年级小明选择数学家的故事？
三年级的小明选择成为数学家的故事是有启示性的。
+1.在小学三年级的时候，小明就表现出了对数学的兴趣，并通过参加数学竞赛等途径展示自我，开发潜力。
由此可见，小明意识到自己喜欢的事情，并为之努力奋斗是十分重要的，选择一个自己喜欢并擅长的方向也是至关重要的。
2、另外，小明的老师也起到了重要作用。
老师鼓励小明用自己的方式认识和解决数学问题，给予肯定，培养他的自信心和兴趣，这种教学方式也值得其他教师借鉴。
3、总结来说，小明选择成为数学家的故事在启示我们，要发现自己的兴趣和擅长的方向，并为之付出努力，在这个过程中，教育者的引导也非常重要。
二、小学数学教材涉及到的数学家有哪些？
①
1，小学数学教材涉及到的数学家主要有：欧几里得、毕达哥拉斯、阿基米德、牛顿、莱布尼茨等。
2，这些数学家是数学发展历史上的重要人物，他们的研究和贡献对数学的发展起到了重要作用。
在小学数学教材中，通过介绍这些数学家的生平和成就，可以帮助学生了解数学的起源和发展过程，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。
3，此外，数学家们的研究思想和方法也为学生提供了一种思考问题、解决问题的方式和思维模式，在数学学习中起到了启发和指导作用。
通过学习这些数学家的故事和贡献，可以拓宽学生的数学视野，培养他们探索和创新的能力。
所以，小学数学教材中涉及到的数学家对于学生的学习和成长具有一定的意义和价值。
②
刘徽（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产．
贾宪，中国古代北宋时期杰出的数学家。曾撰写的《黄帝九章算法细草》（九卷）和《算法斆古集》
秦九韶（约1202--1261）1247年写成著名的《数书九章》
李冶(1192----1279)1248年撰成《测圆海镜》李冶还有另一步数学著作《益古演段》（1259）
朱世杰数学代表作有《算学启蒙》（1299）和《四元玉鉴》（1303）
祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算
祖暅，祖冲之之子，同其父祖冲之一起圆满解决了球面积的计算问题，得到正确的体积公式。现行教材中著名的“祖暅原理”，在公元五世纪可谓祖暅对世界杰出的贡献。
杨辉，中国南宋时期杰出的数学家和数学教育家。在13世纪中叶活动于苏杭一带，其著作甚多。
他著名的数学书共五种二十一卷。著有《详解九章算法》十二卷（1261年）、《日用算法》二卷（1262年）、《乘除通变本末》三卷（1274年）、《田亩比类乘除算法》二卷（1275年）、《续古摘奇算法》二卷（1275年）。赵爽，三国时期东吴的数学家。曾注《周髀算经》
赵爽还在《勾股圆方图注》中推导出二次方程 (其中a>0,A>0)的求根公式
在《日高图注》中利用几何图形面积关系，给出了"重差术"的证明。（汉代天文学家测量太阳高、远的方法称为重差术）。
华罗庚曾出版《统筹方法平话》、《优选学》
陈景润有《数学趣味谈》、《组合 数学》
③
答：
小学数学教材中经常涉及到的数学家主要有以下几个：欧几里得, 皮塔哥拉斯, 费曼。
1、 欧几里得：他被誉为几何学之父，他的著作《几何原本》是西方历史上最著名的数学教材之一。在小学数学教材中学习几何图形的基本性质时，我们常常会提及欧几里得的贡献。
2、 皮塔哥拉斯：皮塔哥拉斯是古希腊的伟大数学家和哲学家，他发现了著名的皮塔哥拉斯定理，这个定理在小学数学教材中学习三角形时往往会被介绍。
3、 费曼：理查德·费曼是20世纪最具影响力的物理学家之一，他的科学家形象和对教育的深思常常被引用。虽然他的主要贡献在物理学，但他的探索精神和对数学的热爱对激发小学生对数学的兴趣有很大帮助。
在小学学习的数学之外，这些数学家的贡献远不止此。
例如，欧几里得除了在几何学上的伟大贡献外，他还对数论，尤其是素数有深入的研究。
他最早发现了素数有无限多的事实。
另外，皮塔哥拉斯和他的学派也对数字的神秘性进行了深入的探索，对音乐、宇宙等多个领域都有重要影响。
费曼的科学哲学和教育观念也是我们可以深入学习的内容。
④
小学数学教材涉及到的一些数学家如下：
1、 毕达哥拉斯（Pythagoras）：古希腊数学家，提出著名的毕达哥拉斯定理，关于直角三角形的边长关系。
2、 欧几里得（Euclid）：古希腊数学家，创立了《几何原本》等重要几何学著作，在小学数学中的几何知识中有所涉及。
3、 阿基米德（Archimedes）：古希腊数学家和科学家，对浮力、杠杆和测量等领域做出了重要贡献，这些知识在小学数学中也包含其中。
4、 埃拉托斯特尼（Eratosthenes）：古希腊学者，通过实验证明了地球的周长，并提出了筛法求素数的方法。
5、 伽利略·伽利莱（Galileo Galilei）：意大利科学家，对运动学、重力等方面进行了研究，为小学数学中的物体运动相关知识提供了基础。
6、 莱布尼茨（Gottfried Wilhelm Leibniz）：德国数学家和哲学家，与牛顿一同独立发现了微积分并开创了符号演算的方法。
7、 牛顿（Isaac Newton）：英国物理学家和数学家，与莱布尼茨一同独立发现了微积分，并提出了万有引力定律等重要理论。
8、 欧拉（Leonhard Euler）：瑞士数学家，对数学和物理学都做出了重要贡献，如欧拉公式、欧拉图等。
这些数学家的贡献和理论在小学数学教材中可能以简化和说明的方式出现，通过他们的成就，小学生能够认识到数学的发展历史和数学对现实世界的应用。当然，具体涉及的数学家可能因不同的教材和地区而略有差异。
三、儿童能讲的数学家故事？
儿童数学家高斯，，上三年级的时候，有一次老师给学生们出了一道1至100之和的算数题。不过老师叙述完几秒钟，高斯第一个把写有答案的小石板交了上去。
老师刚开始并没有注意这一举动，心想这个小家伙不知道写了些什么。
但当他检查完所有孩子的石板，发现唯一正确答案是属于高斯的他很吃惊，但令人更吃惊的是，高斯用的是老师从未教过的方法，即一头一尾挨次两个数相加，这样和都是一样的。
四、十个数学家的小故事？
1、拉格朗日年少的时候，想当个律师，但是一去上学，就被数学迷住了。本来他根本不指望自己能当个数学家的，因为他家里是经商的，而他又是长子，将来肯定要继承家业，没有机会和时间搞数学了。
这人后来回忆的时候说：“我家里破产了，那是我一生中最幸运的事之一。” 总之，他家里破产了，他可以自由自在的搞数学了。19岁的时候，这位年轻人就写信给欧拉，写了自己刚刚发现的几个数学成果。欧拉相当温柔地回信鼓励了他，但是顺便告诉他，他发现的那几个结果，早就被别人发现了。
他在数学史上被认为是对分析数学的发展产生全面影响的数学家之一。被誉为“欧洲最大的数学家”。
2、罗尔在数学上的成就主要是在代数方面，专长于丢番图方程的研究。他所处的时代正当牛顿、莱布尼兹的微积分诞生不久，由于这一新生事物不存在逻辑上的缺陷，从而遭受多方面的非议，其中也包括罗尔，并且他是反对派中最直言不讳的一员。
1700年，在法国科学院发生了一场有关无穷小方法是否真实的论战。
在这场论战中，罗尔认为无穷小方法由于缺乏理论基础将导致谬误，并说：“微积分是巧妙的谬论的汇集”。
瓦里格农、索弗尔等人之间，展开了异常激烈的争论。
约翰.贝努利还讽刺罗尔不懂微积分。
由于罗尔对此问题表现得异常激动，致使科学院不得不屡次出面干预。
直到1706年秋天，罗尔才向瓦里格农、索弗尔等人承认他已经放弃了自己的观点，并且充分认识到无穷小分析新方法价值。
罗尔于1691年在题为《任意次方程的一个解法的证明》的论文中指出了：在多项式方程 的两个相邻的实根之间，方程 至少有一个根。
一百多年后，即1846年，尤斯托.伯拉维提斯将这一定理推广到可微函数，并把此定理命名为罗尔定理。
3、 蒲丰试验 一天，法国数学家蒲丰请许多朋友到家里，做了一次试验.蒲丰在桌子上铺好一张大白纸，白纸上画满了等距离的平行线，他又拿出很多等长的小针，小针的长度都是平行线的一半.蒲丰说：“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧!
”客人们按他说的做了。
蒲丰的统计结果是：大家共掷2212次，其中小针与纸上平行线相交704次，2210÷704≈3.142。
蒲丰说：“这个数是π的近似值。
每次都会得到圆周率的近似值，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确。
”这就是著名的“蒲丰试验”。
4、 数学魔术家沙贡塔娜 1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。
表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。
当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。
工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。
运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。
而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。
这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。
5、 工作到最后一天的华罗庚 华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。
1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。
华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。
他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理。
他特别注意理论联系实际，走遍了20多个省、市、自治区，动员群众把优选法用于农业生产。
记者在一次采访时问他：“你最大的愿望是什么？” 他不加思索地回答：“工作到最后一天。
”他的确为科学辛劳工作的最后一天，实现了自己的诺言。
6、 21世纪七大数学难题 美国的克雷数学研究所于2000年5月24日在巴黎宣布了众多数学家评选的结果：对七个“千禧年数学难题”的每一个悬赏一百万美元。
“千年大奖问题”公布以来，在世界数学界产生了强烈反响。
这些问题都是关于数学基本理论的，但这些问题的解决将对数学理论的发展和应用的深化产生巨大推动。
认识和研究“千年大奖问题”已成为世界数学界的热点。
不少国家的数学家正在组织联合攻关。
可以预期，“千年大奖问题”将会改变新世纪数学发展的历史进程。
7、 卡儿，法国哲学家，数学家，物理学家，解析几何学奠基人之一。
他认为数学是其他一切科学的理论和模型，提出了数学为基础，以演绎为核心的方法论，对后世的哲学。
数学和自然科Х⒄蛊鸬搅司薮蟮淖饔谩？ 笛卡儿分析了几何学和代数学的优缺点，表示要寻求一种包含这两门科学的优点而没有它们的缺点的方法，这种方法就是用代数方法，来研究几何问题--解析几何，《几何学》确定了笛卡儿在数学史上的地位，《几何学》提出了解析几何学的主要思想和方法，标志着解析几何学的诞生，思格斯把它称为数学的转折点，以后人类进入变量数学阶段。
笛卡儿还改进了韦达的符号记法，他用a、b、c…
等表示已知数，用x、y、z…
等表示未知数，创造了“=”，“”等符号，延用至今。
笛卡儿在物理学，生理学和天文学方面也有许多独到之处。
8、 韦 达 韦达（1540-1603），法国数学家。
年青时学习法律当过律师，后从事政治活动，当过议会议员，在西班牙的战争中曾为政府破译敌军密码。
韦达还致力于数学研究，第一个有意识地和系统地使用字母来表示 已知数、未知数及其乘幂，带来了代数理论研究的重大进步。
韦达讨论了方程根的多种有理变换，发现了方程根与分数的关系，韦达在欧洲被尊称为“代数学之父”。
1579年，韦达出版《应用于三角形的数学定律》，同时还发现，这是π的第一个分析表达式。
主要著有《分析法入门》、《论方程的识别与修正》、《分析五章》、《应用于三角形的数学定律》等，由于他贡献卓著，成为十六世纪法国最杰出的数学家。
9、 高斯 印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。
高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。
高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。
10、 苏步青 苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。
虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。
可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。
他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。
五、18世纪三名著名的法国数学家？
1、约瑟夫·拉格朗日（Joseph-Louis Lagrange，1736~1813）全名为约瑟夫·路易斯·拉格朗日，法国著名数学家、物理学家。
拉格朗日科学研究所涉及的领域极其广泛。他在数学上最突出的贡献是使数学分析与几何与力学脱离开来，使数学的独立性更为清楚，从此数学不再仅仅是其他学科的工具。
拉格朗日总结了18世纪的数学成果，同时又为19世纪的数学研究开辟了道路，堪称法国最杰出的数学大师。
2、让·巴普蒂斯·约瑟夫·傅里叶（Baron Jean Baptiste Joseph Fourier，1768-1830）主要贡献是在研究《热的传播》和《热的分析理论》时创立了一套数学理论，对19世纪的数学和物理学的发展都产生了深远影响。
3、拉普拉斯(Pierre-Simon Laplace,1749－1827)是法国数学家、天文学家，法国科学院院士。是天体力学的主要奠基人、天体演化学的创立者之一，他还是分析概率论的创始人，因此可以说他是应用数学的先驱。
拉普拉斯在研究天体问题的过程中，创造和发展了许多数学的方法，以他的名字命名的拉普拉斯变换、拉普拉斯定理和拉普拉斯方程，在科学技术的各个领域有着广泛的应用。
拉格朗日（1736—1813），法国著名的数学家、力学家、天文学家，变分法的开拓者和分析力学的奠基人。他曾获得过18世纪“欧洲最大之希望、欧洲最伟大的数学家”的赞誉。
拉格朗日出生在意大利的都灵。由于是长子，父亲一心想让他学习法律，然而，拉格朗日对法律毫无兴趣，偏偏喜爱上文学。
１８世纪欧洲最伟大的数学家——拉格朗日直到16岁时，拉格朗日仍十分偏爱文学，对数学尚未产生兴趣。16岁那年，他偶然读到一篇介绍牛顿微积分的文章《论分析方法的优点》，使他对牛顿产生了无限崇拜和敬仰之情，于是，他下决心要成为牛顿式的数学家。
六、数学探究的数学家是谁？
1、欧几里得，古希腊数学家，被称为“几何之父”。著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，在书中他提出五大公设。
2、高斯，高斯被认为是世界上最重要的数学家之一，享有“数学王子”的美誉。
3、莱布尼茨，莱布尼茨在数学史和哲学史上都占有重要地位。
在数学上，他和艾萨克牛顿先后独立发现了微积分，而且他所使用的微积分的数学符号被更广泛的使用，莱布尼茨所发明的符号被普遍认为更综合，适用范围更加广泛。
莱布尼茨还发现并完善了二进制。
在政治学、法学、伦理学、神学、哲学、历史学、语言学诸多方向都留下了著作。
4、笛卡尔，于1637年发明了现代数学的基础工具之一——坐标系，将几何和代数相结合，创立了解析几何学。
5、牛顿，百科全书式的“全才”，独立发展出了微积分学，并为之创造了各自独特的符号。
6、莱昂哈德欧拉是数学史上最多产的数学家，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等的课本，《无穷小分析引论》、《微分学原理》、《积分学原理》等都成为数学界中的经典著作。欧拉对数学的研究如此之广泛，因此在许多数学的分支中也可经常见到以他的名字命名的重要常数、公式和定理。
1、哥德尔
库尔特·哥德尔（1906年4月28日—1978年1月14日）是位数学家、逻辑学家和哲学家。其最杰出的贡献是哥德尔不完全性定理和连续统假设的相对协调性证明。
2、杨辉
杨辉主要著有数学著作5种21卷，即《详解九章算法》12卷，《日用算法》2卷，《乘除通变本末》3卷，《田亩比类乘除捷法》2卷和《续古摘奇算法》2卷。
3、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯
约翰·卡尔·弗里德里希·高斯（1777年4月30日—1855年2月23日），德国著名数学家、物理学家、天文学家、几何学家，大地测量学家，毕业于Carolinum学院（现布伦瑞克工业大学）。、
4、艾萨克·牛顿
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。
在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究做出了贡献。
5、阿基米德
阿基米德是数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
七、两个数学家和三个科学家的故事？
1、华罗庚
有一次正在看店的华罗庚在计算一道数学题，来了一位女士想买棉花，当她问华罗庚多少钱时，他完全沉醉于做题中，没有听见对方说的话，当他把答案算完随口说了一个数字，而女士以为他说的是棉花的价格，尖叫道：“怎么这么贵？”。
这时华罗庚才知道有人过来买棉花，当华罗庚把棉花卖给女士后才发现刚才自己的算题的草纸被妇女带走了，这可把华罗庚急坏了，不顾一切的去追那位女士，最终还是被他追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请……请把草纸还给我”。
那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气。回家后，又开始计算起数学题来……
2、拉格朗日
法国著名的数学家、力学家、天文学家，变分法的开拓者和分析力学的奠基人。他曾获得过18世纪“欧洲最大之希望、欧洲最伟大的数学家”的赞誉。
直到16岁时，拉格朗日仍十分偏爱文学，对数学尚未产生兴趣。16岁那年，他偶然读到一篇介绍牛顿微积分的文章《论分析方法的优点》，使他对牛顿产生了无限崇拜和敬仰之情，于是，他下决心要成为牛顿式的数学家。
3、爱因斯坦
爱因斯坦是一位伟大的科学家，他最出名的发现是相对论。从小，他就喜欢做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。
有一次小爱因斯坦生病了，本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。
父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。
爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。
他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。
爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。
父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。
不管他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。小爱因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑：这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢?在爱因斯坦对罗盘的探索中，已经孕育了一颗做出伟大发现的种子。
爱因斯坦上了小学，但他语言能力比较弱，不爱说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，有泥鸭子，有布娃娃，还有蜡制的水果。老师在一大堆作业中，找出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳?”同学们都笑起来，爱因斯坦却低下了头。
老师看了爱因斯坦一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗?”爱因斯坦站起来，小声说有，便从书桌里拿出两个更不像样的小板凳，摆在桌子上说：“老师，这是我第一次和第二次做的。交给您的是第三次做的，虽然不好，但是比这两个强一些。”老师看他这样认真，从此改变了对他的态度。
4、居里夫人
居里夫人身为一个伟人，在她在世的时候就享有盛誉，然而，正如她淡泊的心一样，无论在生命中的什么时候，她对物质生活的享受也是很淡泊的，她的生活，可以说是十分简朴。
1895年，居里夫人和皮埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。由此可见，他们的家，是多么的简陋。而居里夫人，也从没想过要改变这种简陋。
而后来，即便居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样不“大方”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。所以有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。
这种做法，在今天的我们看来，或许很难想象，也很难理解，但这恰恰证明了居里夫人是多么的简朴，甚至到了我们今天所说的“抠”的地步吧。
面对这么简朴的居里夫人，你能够想象她是什么打扮吗?有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向一位赤足坐在房前石板上的妇女打听居里夫人的住处。可是让这位记者大跌眼镜的是，这位妇人，就是居里夫人。由此看来，居里夫人的确是与众不同，或许她是不拘小节吧。
我们可以从中感受她对仪表的华丽可以说是一点也不重视，在她的心中，只有她的实验，只有她的研究。也许，对科学热爱到了极点的人都是这样吧，你知道吗，据说爱因斯坦穿鞋子，从不穿袜子。在他看来，穿鞋还穿袜子，实在是不必之举。
如今，越来越多的人在纸醉金迷中迷失自我，盲目地追求物质享受，生活奢侈，甚至许多富翁的生活可以说是极尽奢华之能。勤俭节约向来是中华民族的传统美德，但曾几何时，我们也迷失了。
是的，我们应该向居里夫人学习，重拾美德，过简朴的生活，而不是在纸醉金迷中走向消亡。
5、巴雷尼
巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能够答应妈妈吗?”
母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。
尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。
体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。
他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
