2022年5月25日 天气：小雨转中雨
今天一回家，灿哥就兴奋地喊道：“妈妈，我的作文《我家的“火药桶”》上了学校的作文榜啦！”看着他自豪的劲儿，我由衷地感到高兴：“是不是觉得当时花了两个小时写的东西，虽然改了两三次，但都是值得的？”“嗯！我太开心了！”孩子真切地体会到了，通过努力取得成绩时的成就感。
（文末附上这篇作文，文笔还稍显幼稚，您多担待）
晚上得空，我好好梳理了一下这篇作文的打磨过程。
这篇三年级命题作文的要求是写一位熟悉的人，并且要突出人物特点。
首先就是确定人选，灿哥开始想写姥爷，但又觉得姥爷的特点不是很鲜明，不好下笔，后面想到爸爸是个急脾气，我们用“火药桶”形容他，觉得很好笑，便决定写一写爸爸。
确定了人选，灿哥就开始列提纲了。
爸爸的特点是“急脾气”、“火药桶”，围绕这个特点，灿哥选择了几个比较典型的场景。
（1）每天吃早饭的时候，灿哥经常会因为发呆被爸爸催促；（2）爸爸每次要发脾气时，都会有些征兆，每当这时灿哥就会迅速寻求妈妈的“保护”；（3）爸爸也想改一改自己的暴脾气，买了本《非暴力沟通》的书，但没看。
人物和场景确定好了，灿哥就开始动笔了。
最早的一版，灿哥的开头是这样的，“我家有个‘火药桶’，那个人就是我爸。
”写完，灿哥觉得这样的描述太普通了，想换个方式表达。
于是，我问他：“你想试试用和朋友聊天的口吻写吗？”灿哥联想到了小时候看的那些绘本，虽然内容都记不太清楚了，但是绘本的表达方式却在不知不觉中，融入了灿哥的意识，于是就有了最终稿的开头。
在描写爸爸每次发脾气前的征兆时，我又问他：“爸爸发脾气时，你的感受是什么？想不想把这些感受说给爸爸听呀？”。灿哥就写到“爸爸发脾气时，我更生气了，他讲的道理我一句也听不进去。”整段描写一气呵成，看来，这些话他可能早就想讲给爸爸听了。
最后，我又问：“那你爱爸爸吗？”灿哥想了想，还是肯定地点点头“爱！”我接着问：“爸爸经常发脾气，你为啥还爱他呀？”灿哥说：“因为他能开车带我出去玩儿，还会和我做游戏，我还爱听他讲历史故事。
”我欣慰地笑了，“那你要不要把这段也加进去？那咱的文章就升华了。
”灿哥欣然接受了这个建议，还提出了自己的小愿望——希望爸爸早日看完《非暴力沟通》。
所以，如果一定要对这篇作文做个总结，那就是：第一确定写什么；第二活用外貌、语言、动作等描写，使人物跃然纸上；第三一定是真人真事，真情流露。而咱们家长只要稍加引导，孩子慢慢就能驾驭作文了。当然，还有非常重要的一点，就是大量的阅读是写好作文的基础！
【明日预告：和孩子一起慢慢长大】
（版权所有，未经许可，不得使用）
（版权所有，未经许可，不得使用）
