一、历史自觉方面存在的不足及措施？
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历史自觉是指个体或集体对历史进程的认识和理解，对历史事件和规律的深刻把握，以及对历史责任和使命的主动担当。在增强历史自觉方面，存在的不足可能包括对历史的理解不够深入、对历史事件的认识存在偏差、对历史责任的认识不够清晰等。
为了增强历史自觉，可以采取以下措施：
1、 加强历史研究和教育：历史学家和教育工作者应注重历史文化和历史事实的研究，积极挖掘历史资源，提高历史教育质量，确保历史教学内容全面、客观、准确。
2、 建立正确的观念：应树立正确的历史观，将历史视作当下的重要参照，用历史增强我们的自觉意识。
3、 增强全面性：在历史学习和教育中，要注重历史的全面性，不仅要关注重大历史事件，还要关注普通人物的故事，以及历史背后的社会、经济、文化等方面的因素。
4、 提高历史素养：通过多种途径，如阅读历史书籍、参加历史讲座、观看历史纪录片等，提高个人的历史素养，增强对历史的理解和认识。
5、 强化历史责任：认识到每个人都是历史的发展者，我们的行动将影响未来的历史进程，因此要主动担当历史责任，为实现国家的发展目标和民族的复兴努力奋斗。
通过上述措施，可以有效地增强个体和集体的历史自觉，提高对历史的认识和理解，以及对历史责任的认识和担当。
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历史自觉性存在的不足有很多饥荒饥渴，穷困，无助等，措施是发奋图强，努力改变。
二、中职学生应该如何把握社会历史发展规律，实现人生目标？
首先，必须树立强烈的历史使命感和责任感。“热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
其次，必须努力把自己培养成时代所需要的创造性人才。
综观世界科学技术发展史，许多科学家的重要发明创造，都是产生于风华正茂、思维最敏捷的青年时期。
21 世纪是以知识经济为主要特征的世纪，知识经济需要的人才将是具有创新精神和创新能力的创造性人才。
创新是国家发展、民族振兴和个人成长的不竭源泉。
大学生应不断培养创造性思维和创新能力、善于学习知识和更新知识的欲望和能力，磨炼意志，增长才干；瞄准世界经济和科学技术发展的前沿，创造性地学习和掌握现代科学文化知识，大胆地进行探索和创新，促进科学技术成果向现实生产力的转化，努力成为当代先进生产力的代表。
最后，必须树立远大理想，有为实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的精神。我国要在社会主义初级阶段实现中华民族的伟大复兴，任务十分艰巨
应树立正确的择业观，掌握一定的知识技能，提高就业能力
三、不能离开对什么的全面认识和对历史规律的科学把握，不能？
不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系；
不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人；不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。
四、历史自觉存在的问题？
党史学习的总要求是学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。
因此，学习党史，就是要坚信党的领导，自觉听党话、跟党走，坚定地把党领导的事业推向前进。关键是要体现在实际行动上，就是要把党史学习成果转化为干实事、多干事、干成事的动力。那么，在学习过程中还要通过检查自身存在的不足与差距，为下一步的整改落实与自我提升做好准备。
因此，学习党史，就是要坚信党的领导，自觉听党话、跟党走，坚定地把党领导的事业推向前进。
关键是要体现在实际行动上，就是要把党史学习成果转化为干实事、多干事、干成事的动力。
那么，在学习过程中还要通过检查自身存在的不足与差距，为下一步的整改落实与自我提升做好准备。
对照党史学习教育的目标要求，查找自身在坚定理想信念、增强历史自觉方面还存在的差距和不足，同时查找自身在弘扬优良传统、加强党性锤炼方面还存在的差距和不足，总体上可以从“学思践悟”几个方面去思考与查找自身问题。下面提供一些思考的路径，以供参考，然后结合自己实际状况拟出自己的差距和不足。
在坚定理想信念方面的差距和不足
一是对党的历史学习还存在不深入、不系统问题。有肤浅化、碎片化现象，而在深入学、系统学、全面学方面还做得不够。还容易满足于听报告、听讲座、看辅导，而在读原著、看原文、悟原理上还存在一定的差距与不足。
二是在入脑入心、深入骨髓上还有存在差距与不足。由于学习不深入、不系统，浮于表面，以致对党史知识、党史事件以及理想信念等重大问题还认识不深刻、理解不透彻，也就还不能完全做到入脑入心、深入骨髓。
三是对理想信念的锻造与磨砺还存在差距与不足。对于理想信念的重要性，虽然有着较好的认识与理解，但对于如何去做到理想信念坚定，如何进一步锻造和磨砺自己的理想信念，自己应该怎么去做，还不够有明晰的思路，缺乏思考与认知。
四是把理想信念转化为实际行动上还缺乏主动性与创造性。平时对理想信念谈得多，而如何落实到实际行动上却很少去思考与研究，如何去撸起袖子加油干，还缺乏主动出击的自觉性，也缺乏创新意识和工匠精神。有时候还有急躁心理，不能踏踏实实、久久为功、驰而不息地去做好自己的工作。
在增强历史自觉方面的差距和不足
所谓增强历史自觉，就是要通过对历史特别是党史的学习认识和把握，能够和善于从历史规律中把握发展大势、担当历史使命，善于用历史的眼光、从历史的角度去认识问题、研究问题、解决问题，能够以高度的历史自觉去承担历史使命。
一是对于如何正确运用历史规律认识不够、能力不足。
在历史学习中，由于学习不系统、认识不深入，往往满足于一知半解，以致对历史规律认识不足，在现实工作中更是谈不上借鉴历史经验。
对于“历史是最好的老师”的认识更多停留在表面。
如何运用历史上的智慧，把历史智慧落实到工作中去，还需要持之以恒、毫不松懈地在下一步加强改进与提升。
二是对于如何把握历史大势认识不够、能力不足。
做事情要顺应历史发展的潮流与规律，善于把握历史大势，这样才能增强历史的自觉。
在这方面往往存在差距与不足，就是学习历史后，更多的是熟悉历史、认识历史，而很少进一步去体悟历史。
由于“悟”的不够，也就很难与深层次的把握，也不能把历史的智慧转化为实际的行动。
进入新时代，更是要把握好历史大势，抓住和用好历史机遇，为实现第二个百年奋斗目标而贡献自己的力量。
三是对于如何担当历史重任意识不强、能力不足。
对自身存在的问题缺乏自我革命的精神。
人无完人，每个人都会有自身的不足，关键是要发现不足、承认不足，然后勇于去改正不足。
这样才能真正做到历史担当。
如果连自我问题都不敢面对，那就谈不上历史担当。
因此，一定要以“自我革命”的精神，去认识自身的存在的差距与不足，从而坚决加以改进，切实提高自己。
在弘扬优良传统方面的差距和不足
一是对于党的优良传统学得不深入、不扎实、不系统、不全面。
在党史学习过程中，往往满足于学过了，经常停留在看过了书、听过了讲座，而没有去系统学、拓展学、深入学，从而导致对于党的优良传统和作风说起来都看过、学过，而事实上对其知之不多、不全、不深，特别对于党的历史上各个历史时期形成的精神谱系，还没有完整、全面、系统、深入地去熟悉与把握。
有时甚至有走过场、得过且过、敷衍塞责、蜻蜓点水等不正确的思想与做法。
这些差距与不足必须在今后的学习过程中加以改进，争取有一个大的提升。
二是对于党的优良传统思之不多、思之不够、思而不深、思而不透。虽然懂得学与思是相互促进、相互统一的关系这一道理，也知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的古训，可由于思想懒惰、认识不到位，从而对于学过的内容往往会搁置一边，而没有去认真思考其中所蕴含的道理，以及应该如何去承担的责任。
三是对于党的优良传统行之不够、行之不力、行而无方、行而无果。由于对“党史营养剂”的重要性认识不足，以致对于如何从优良的革命传统、优良的革命作风中汲取力量和智慧，并把这种力量和智慧运用到实际工作中去，还存在行动迟缓、行动不力、践行不到位等问题，往往造成说与做脱节、学与行脱节。
四是对于党的优良传统缺乏悟的意识、悟的自觉、悟的成效。
在弘扬优良传统和作风中形成的良好做法、独特方法，需要在总结思考中去深入领悟，从而凝结为可以推广的好经验。
然而，由于缺乏“悟”的意识与“悟”的自觉，而是习惯于老经验、老办法，缺乏创新意识与改革办法，以致不能用新办法、新经验去做出新成绩、取得新成效。
学思践悟是一个统一的整体，必须在“学思践”的基础上，去多领悟、多思考、深思考，从而在“悟”的过程中获取新经验、新办法，推进新进步!
加强党性锤炼方面还存在的差距和不足
一是学习不系统、思考不深入。加强党性锤炼方面，关键是要注重提升党性修养，而这就需要通过学习去获取理论素养、政治素养、道德素养、业务素养等。而学习需要系统、全面、深入，而存在的差距与不足往往就在这些方面做得不合要求，往往是学习碎片化，思考浅表化。
二是自觉性不强、主动性不足、持续性不够。在加强党性锤炼方面，往往等待统一安排、统一活动，而缺乏自觉性和主动性。党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。因此，必须加强自觉性与主动性，努力克服短板、差距与不足。
三是创新意识不强、操作方法不多。在加强党性锤炼方面，更多的是沿用传统思维、传统方法，缺乏创新的意识与创新的思路，缺少新办法、新成效。
四是践行不够、落实不力。加强党性锤炼，最重要的还是要通过实践去提升自己的素养与能力。而往往就在践行与落实上存在差距与不足，这是需要通过实践养成去加强党性素养的锤
五、历史规律总结？
历史规律有重复性、预见性、层次性、不确定性与开放性。
历史规律具有如下特性：
第一、重复性。
这是其最基本的属性，也是同于自然规律的一种属性，由此也表明了历史规律的客观性。人们正是对历史现象的多次重复进行探索，抓住其内在联系，证明它是历史规律；一旦如此，它就在一定范围内具有了。
第二、预见性。
如果没有一定程度上的预见性，就不称其为历史规律，这样，发现规律才有价值。
第三、层次性。
基于以上，某些历史规律适用于几种社会形态或整个人类社会，而更多的则只适用于特定的历史时期和地区，即所谓普遍规律和特殊规律。
如生产力的发展、人类社会由低向高不断演进等，都是适用于一切时间和空间（历史时期）的普遍规律，是最高层次的历史规律。
相对它们而言，其他具有规律性的现象、事物都是特殊规律，都具有偶然的因素；而在它们各自的层次上，又都是必然的规律。
第四、不确定性与开放性。
由于人的主观限定，即使是被揭示出来的历史规律，也要经由长期历史发展进程的检验，看它是否确是历史规律，尤其是看它究竟在什么层次上，或在什么范围内是历史规律。
也正因此，因为历史认识的特点，历史规律的被认识有可能被修正、被限定范围，甚至被否定；同样，还有可能不断揭示出新的历史规律，并在更长期的历史发展中加以验证。
六、总结长期历史经验得出的基本结论
“治天下者以史为鉴”。中国***第十九届中央委员会第六次全体会议，于2021年11月8日至11日在北京举行，审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，审议通过了《关于召开党的第二十次全国代表大会的决议》。
历史是过去的事实，承载着丰富且连贯的经验和教训。
自1921 年成立以来，中国***之所以能够率领全国各族人民救亡图存，使得一个积贫积弱的旧中国从废墟中走出来，最终扭转国运颓废，从站起来到富起来再到强起来，其中一个非常重要的方法就是始终重视科学总结历史经验，精准把握历史规律，以不断提高解决重大战略性问题和应对各种风险挑战的能力与水平。
1945年，党的六届七***通过《关于若干历史问题的决议》，深刻总结了建党以来特别是六届四***至遵义会议前这一阶段的历史经验教训；党的七大总结历史经验，概括提炼出理论和实践相结合、和人民群众紧密联系在一起、批评与自我批评三大作风，并明确地把***思想确立为全党的指导思想；革命胜利前夕的1949年，七届二***总结民主革命28年的经验，确定建国大纲。
改革开放40多年来，历届党的全国代表大会都对党的执政经验进行了总结，得出把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义的基本结论。
得出的基本结论是只有中国***才能救中国
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总结的长期的历史经验得出的基本结论就是我们不会再走弯路，这样能够让我们得出正确的结论，能够让我们走的道路更加顺畅
七、怎么理解进一步把握历史规律和大势的要求怎么去解读？
现代来说改革开放，全球化，信息化，多边主义等就是历史发展规律和大势。
中国的传统文化。
仁义礼智信、家国天下的理念早已经深深扎根在我们中华民族的每一代人的心中，不仅汉人，就连其他少数民族文化上也早已被汉化，它是我们中华民族的精神，中华民族的底蕴。
打断骨头连着筋，无论怎么分裂，最后还得回到一起来，中国的传统文化。
打断骨头连着筋，无论怎么分裂，最后还得回到一起来。
中国的传统文化。仁义礼智信、家国天下的理念早已经深深扎根在我们中华民族的每一代人的心中，不仅汉人，就连其他少数民族文化上也早已被汉化，它是我们中华民族的精神，中华民族的底蕴。打断骨头连着筋，无论怎么分裂，最后还得回到一起来。
八、不能离开对历史条件什么的全面认识 对历史的规律的科学把握 不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系？
这个答案是不能离开对历史条件客观的全面认识，对历史的规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。这个说法更符合历史唯物主义。
没有主意讲的是客观实际，不能主观臆造和脱离具体实际，只有这样才能正确的看待历史。
