一、七年级上册历史如何评价汉武帝？
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1、汉武帝是中国封建王朝中最杰出的君主之一，奠定了汉王朝强盛的局面，成为中国封建王朝第一个发展高峰，还开辟了辽阔的疆域，奠定了汉地的基本范围。
2、汉武帝摈弃正统，容纳异类，慧眼发现东方朔，将庄严的朝堂变成一个充满温情和快乐的休息室，君臣之间宛如玩伴。
3、同时，他不以狎亵而丧失原则，对东方朔的诤言击节赞叹，适者听从。他初读《子虚赋》，即大为倾慕。
4、得见作者司马相如，如获至宝，让他享受与自己同等的写作待遇。能识人、能容人、能用人。
5、汉武帝开创了空前的丰功伟绩，但晚年的穷兵黩武和巫蛊之祸为其留下负面的污点，不过之后敢于直面自已的过失。
6、重拾汉初的息兵养民、轻徭薄赋的国策，为之后西汉极盛之世的孝宣中兴奠定了基础，可谓善始善终。
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1、千古一帝，使西汉王朝国力达到顶峰。
2、在位期间实行多项措施。一，实行推恩令，加强了中央集权。二，罢黜百家独尊儒术加强了思想统一。三，派卫青霍去病北击匈奴，巩固了国家的统一。四，派张骞出使西域，加强了内地与西域的联系。总之汉武帝时期整个中国呈现大一统局面。
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汉武帝是我国封建社会时期一位雄才大略的皇帝。他在位时期，是西汉最强盛的时期。他在政治、经济、思想文化、军事、民族关系上采取了一系列措施，促进和巩固了大一统的局面。
功绩有：（1）政治上，重用人才，削弱诸侯国势力，加强中央集权；（2）经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；治理黄河，免除水害；（3）思想文化上，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建社会的正统思想；举办太学，推行儒学教育；（4）军事上，派卫青、霍去病大败匈奴，解除匈奴对北方的威胁；（5）民族关系或对外交往上，派张骞两次出使西域，为丝绸之路的开通打下了基础。
过错有：（1）过于迷信武力，长期发动对外战争；（2）有求仙迷信思想，浪费大量人力物力。
总之，汉武帝是我国古代一位杰出的政治家、军事家，他的功大于过。
二、初一历史下怎评价武则天的？
八个字：治宏贞观，政启开元，武则天是有争议的人物，我们评价历史人物的标准是看他是否促进生产力的发展，武则天统治时期，社会经济继续发展，所以我们对她持肯定的态度，治宏贞观的意思是发展了唐太宗的贞观之治，政启开元的意思是为唐玄宗的开元盛世奠定了基础。
武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她在位时期，排除异己，打击李唐集团，加强专制，任用酷吏，残酷镇压反对她统治的人；但在她统治时期，减轻农民负担，发展农业生产；完善科举，创立殿试制度，提拔和重用了一批贤臣，如姚崇、宋璟、狄仁杰等，在她统治时期，唐朝经济持续发展。所以我们要全面的评价武则天。
武则天其功： 政治较清明 经济有发展 国力很强盛 文化已发达 武则天其过： 1滥杀无辜 连自己女儿 姐妹 也不放过 2.曾拥有几个男宠 总的来说，武则天不仅是一位杰出的女政治家，而且是一位杰出的女军事战略家。
“政启开元，治宏贞观”，她在各方面都发展了贞观之治，并为开元盛世奠定了基础。
当然，武则天在政治上也有黑暗面，经济上也有过财政困难时期等等。
但比起她的历史功绩，这些毕竟是第二位的。
还应该指出当时经济有发展、国力很强盛，都不是武则天个人的功劳。
由于均田制的推选和科举制的勃兴，使世袭贵族势力迅速衰落，中小地主阶层急剧崛起，大批文人学士昂然跻身政坛，这种历史趋势把武则天推上了女皇宝座。
武则天顺应了历史时代，又对中国历史的发展起了促进作用。
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三、作为一名初中学生正确评价历史人物是一种能力请结合材料一材料二客观公正的评价秦始皇？
秦始皇是个杰出的地主阶级政治家，又是一个暴君，功大于过。
功：
（1）完成国家的统一，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家。
（2）创立了封建专制主义中央集权制度，影响深远。
（3）统一文字、货币、度量衡、车辆形制。
过：
（1）焚书坑儒，摧残了中国古代文化。
（2）徭役繁重，赋税沉重。
（3）刑法严酷，生活腐化。
四、怎样评价戚继光七下历史？
1、戚继光是明代时期的有突出成绩的军事人物，其在抗击“南倭北虏”的战争中付出了很多的努力，稳定了当时的明朝政府，是明朝历史上的杰出人物。
2、戚继光是一个不羡慕荣华富贵，维护祖国和平的民族英雄，是明代的抗倭名将。
3、“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。
”表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来，使自己处在时代激流的中心，为民族、为国家做出贡献的决心。
戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。
另外，“封侯非我意，但愿海波平”则更明确地表明戚继光为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。
4、他和那些纨绔子弟不一样，不但因家境贫寒吃了很多苦，而且在明朝抗倭战争中有非常丰富的经验，虽不出名，但也在抗倭战争中积累了不少的声望。
同时，戚继光也非常勤于学习，改造、发明了各种火攻武器，还严于治军，诸如被戚继光亲自领导训练的“戚家军”，便可以说是最直观的表现。
五、如何评价历史人物？
首先，对于历史人物我们要有一个正确的认识，不能以我们现在标准来观察历史事件。就具体的事迹，我们也应该将其放在其所处的时代大环境中来分析，这样评价才能做到合理。就其中的具体问题，就需要我们对当事人的言行、著作等进行细致考察。
其次，认识人的标准我们也应该明确，没有哪一个人是完美无缺的。
在对一个历史人物进行认识的时候，我们不能紧紧抓着其在某一点上犯过的错误不放，也不应该纠结于其在某一时期的作为过度解读。
作为历史的评价者，我们要做的，是要将手中看到的材料全面呈现，讲一个客观的历史人物展示出来，不能有所保留或者有所选择的使用材料。
最后，很重要的一点是作为评价者我们需要跳出以往的认知定式，反对教条化，本本化。比如，以往我们对于袁世凯、李鸿章、梁启超等历史人物的评价在如今发现新材料的情况下可能会有新的认识。这一点，我们也应该充分注意。
历史人物的评价取决于不同的历史学家和社会学家的观点，他们会根据历史人物的行为、言论、思想、社会贡献等多方面的因素来评价历史人物。
一般来说，历史人物的评价是建立在他们在当时社会的背景下的，而不是以现代的观点来评价他们。
此外，历史人物的评价也会受到当时社会的文化、宗教、政治等多种因素的影响，因此，不同的历史学家和社会学家会有不同的评价。
