小学作文人物描写：怎样才能写出神态？
哎呀妈呀，写人物作文最愁人了！明明脑子里有画面，一写出来就变成“他笑了”、“她哭了”，干巴巴的，一点感觉都没有！ 要写出人物的神态，得抓住细节！ 比如：
- 嘴角微微上扬，眼角带着一丝狡黠的光。 （写的是笑，但不是简单的“笑了”）
- 眼眶湿润，泪水在眼圈里打转，却倔强地不肯落下。 （写的是哭，但展现了人物的内心）
- 眉毛紧锁，额头上渗出了细密的汗珠。 （写的是紧张，而不是简单的“他很紧张”）
记住，神态描写要借助具体的行为、动作来表现，这样才能让人物活灵活现。这才是真正的小学作文人物描写方法！
小学作文人物外貌描写：怎么避免千篇一律？
你看看，作文里的人物，不是“黑头发，黑眼睛”，就是“高高的个子，瘦瘦的身材”，读得人昏昏欲睡！ 要想写好人物外貌，就得摆脱刻板印象，找到人物的特色！
- 他的鼻子像鹰钩一样，显得格外锐利！
- 她留着齐刘海，遮住了大半张脸，只露出灵动的双眼！
- 他穿着一件褪色的旧衬衫，上面还缝着几块补丁，但这丝毫不影响他阳光的笑容！
小学作文人物动作描写：如何写出动态美？
光写外貌和神态还不够，得让人物动起来！ 静态的人物是不会打动人的！ 要写出人物的动作，就要细致地观察，抓住关键的动作细节：
- 他飞快地跑起来，像一只灵活的小猴子！
- 她轻轻地抚摸着小猫柔软的毛发，动作温柔而轻柔！
- 他挥舞着手中的球拍，奋力一跃，扣出一个漂亮的球！
这样的小学作文人物描写，才能展现人物的活力与个性！
小学作文人物语言描写：如何避免“说”字泛滥？
很多同学写人物语言时，只会用“他说…”、“她说…”，结果读起来特别别扭，毫无生气！ 要学会运用不同的描写方式，展现人物不同的语气和性格：
- “哼！”他冷哼一声，转身离开了。 (语气词代替了“他说”)
- “你…你怎么会在这里？”她结结巴巴地说，脸上充满了惊讶。 (描写人物说话的状态)
- “别担心，有我在！”他拍着我的肩膀，语气坚定而有力。 (侧重描写语气)
小学作文人物心理描写：怎么展现人物内心世界？
别忘了人物的内心世界！ 只有把人物的内心想法展现出来，才能让人物更加饱满，更有深度！
- 他的心里像揣着一只小兔子，怦怦乱跳！
- 她默默地流泪，心中充满了委屈和不甘！
- 他咬了咬牙，下定决心要克服这个困难！
记住，要结合具体的情境来描写人物的心理活动，这样才能使人物更加真实可信，更有感染力。这可是小学作文人物描写的重要部分！
我记得我小学三年级的时候，写了一篇关于我奶奶的文章，我努力描写了她布满皱纹的脸庞，以及她轻轻捋我头发时的温柔动作，还写了她用略带沙哑的声音讲故事给我听，那时感觉很开心。 那次，我第一次感受到写人物的乐趣也学会了要用心观察身边的人。 希望你们也能写出令自己满意的作文！