一、高中历史资格证书好不好考？
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高中历史教师资格证相对不好考，就目前而言，自教师资格证考试改革之后，高中教师资格证考试科目也有了相应的变化，并且教育部门不再指定备考教材。
考生只能根据教育部门所发布的考试大纲内容进行备考，其考试难度大大增加而考试通过率也大大降低了。
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教师资格证笔试，面试都差不多吧，不能说难不难，和自己努力不努力有关，主要是考完教师资格证如果要考事业编的话，招语文老师的一般都比招历史老师的招的多。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。
初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。
二、高中历史教师资格证备考需要多少时间？
不需要很久的，大概突击两三个月就可以了。
就突击了一两个月，把教育学和教育心理学两本书仔细看一遍，大体理解了一下教育方面的主要思想，然后考前两三个星期狂背，注意这东西背了很容易忘，所以提前开始，多背两遍，反复背，不要指望背一遍，所以最后只能背那些条条框框，细节根本照顾不到，考试路上都在背，不过却很管事，路上看的考到了不少，毕竟都是记忆性的东西，考前看一遍很有印象，不过这两本书是很枯燥的，如果不擅长背诵，就稍早点准备，可以买点题做做，缓解一下枯燥。
总之，教师资格证的笔试只要下了功夫就一定能过关的！至于面试，也就是说课，这个各地区组织的不大一样，一般不难通过，只要注意台风，把说课的模板背背，就差不多了，因为是现场抽题，所以也无法提前准备，只能从大体上把握，这个准备的时间倒是不长，祝你好运！
三、高中历史教师资格证有用吗？
有用。教师资格证是当老师的必要条件之一，对于想从事教师的人来说是比较重要的，另外现在教师有编制内，编制外和民办学校教师，就看你想从事哪类学校教学，对于编外和民办学校基本有教师资格证和本科毕业证就基本就行，对于编制内教师还要求专业对口。
高中历史教师资格证有用，有这个证可以考高中及初中历史教师。
四、高中历史教师资格证叫什么？
高中与中专同属中等专业学校，高中历史教师资格证也叫中等专业学校教师资格证。
五、教师资格证初中历史和高中历史哪个好考？
初中历史相对于高中历史肯定容易一些，二者的区别主要在科三，学科知识与能力上面，如果你的历史本体知识非常扎实，考高中还是更好一些。总体而言，感觉并不是很难，重要的是要坚持，每天都要复习，重视做题、背诵。
历史的教师资格证和其他科目一样，在获得普通话考试二乙以上的成绩之后再进行报考。
教师资格证教笔试考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
对于历史专业毕业生而言难度一样。
教师资格证书报考对学历水平有严格要求。大专及以上毕业生可报考初中历史教师资格证书，本科及以上毕业生可报考高中历史教师资格证书。考试科目为教育理论、历史专业两大科目，所以教育理论合格了，历史专业考试不超初、高中教材大纲，对专业历史毕业生而言难度一样。
六、高中历史资格证含金量？
高中历史资格证从适用范围上来说：考下来高中教师资格证可以教高中、初中、小学，考下来初中教师资格证可以教初中、小学，考下来小学教师资格证教小学。
(1)如果你想考研，考了小学、初中，读研的时候还需要重考，考下来高中以后，这个小学、初中教师资格证没有用。
(2)本科毕业直接就业，本科生不能做中学老师，现在的教师招聘公告，大部分地区本科毕业都是可以做中学教师的。现在的教师公告大部分都是这个职位，本科生要求什么专业，研究生要求什么专业，然后考教师招聘考试，看谁分高。
七、高中历史教师资格证报考条件？
1，学历大专以上，包含大专
2，自己没有犯罪史
3，大三以上才能报，包含大三
4，中国国籍
…………
没了，教师资格证没有专业限制和是否师范生限制。想考就考，我心理学额考了一个地理教师资格证
八、教师资格证考历史怎么样？
挺好。初中和高中阶段都有历史课，考高级中学教师资格证历史学科，既可以去高中任教，也可以去初中任教。
3+2+1高考制度改革后，学生需要从历史和物理中选学一科，物理学科较难理解，会有很大一部分学生选择学习历史，未来历史老师会有很大的需求，这是个不错的选择。
九、2021高中历史教师资格证考试？
1、考试目标
1、历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。
2、历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3、历史教学实施能力。掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。
