一、国学经典朗诵，哪些适合小学生？
我孙子现在4周岁多点，能流畅背诵毛主席的《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》及《水调歌头·重上井冈山》等，一个月以后还能一字不漏的全背下来，请问各位老师这算记忆力强吗，谢谢了。
二、你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么？
读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经 典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰 当的背诵量目标。3 、每天利用夕会总结时间，组织学生背诵国学内容，讲国学故 事、谈国学感悟，做到教师全程参与，学生全员参与。
4 、 3-6 年级学生建立一本经典诵读集锦的小册子， 抄写自己喜欢 的古诗文； 或建立扑克牌式的经典诵读卡， 随时进行诵读， 便于记忆。
5 、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
6 、要求学生回家后，和家长进行亲子活动，一起诵读国学、背 诵国学、讲国学故事、谈国学感悟。
7 、申报“诵国学经典，提升小学生道德素养”课题。
8 、尝试编印国学校本教材。
9 、每年开展一次大规格的国学展演。
10 、争取各级领导重视，社会关注，加大投入。
6、实施原则： 1 、 模糊性原则： 以激发兴趣、 陶冶情操为目标。
只求朗朗上口， 熟读成诵，耳熟能详。
2 、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求 程度整齐划一。
3 、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更 多的经典，并给予相应的评价。
4、 、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
7、检查评比： 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。
对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰， 以此推动
三、国学经典和经典诵读是同一本书吗？
经典诵读包括读中外名著,读国学,例如三字经等等,你说的国学是三字经一类的,名著经典是文学作品,所以不是一种类型,我个人认为国学经典是名著经典的一部分.名著经典包括的更广泛一些,不单单局限国内的,而且包括国外的文学作品!
四、激励学生上进的国学经典名句诵读？
①
1、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
6.有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
7、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
8、行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
10、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
②
上进，可以从励志、惜时、报效祖国等方面考虑，所以可以是这些
1，明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。（惜时）
2，及时当勉励，岁月不待人。（惜时）
3，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（励志）
4，士不可以不弘毅！（励志）
5，待从头，收拾旧山河，朝天阙。（爱国）
6，千里之行，始于足下。（笃行）
7，天行健，君子以自强不息；
地势坤君子以厚德载物。（励志）
8，业精于勤，荒于嬉。（勤奋）
