作文课如何高效上课？答案是：循序渐进，注重练习，善用反馈。 具体来说，需要把握以下几个方面：
一、明确写作目标和步骤
每次作文课前，老师应清晰地解释写作目标，包括字数要求、文体要求、主题范围等。这避免学生写作方向不明确，提高写作效率。例如，如果这次课的目的是写一篇记叙文，则需让学生明确记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件和经过。之后是列大纲的步骤，再是打草稿、修改的步骤！
二、讲解写作技巧，提供范文讲解
写作技巧是技巧课的关键。老師應該重點讲解写作方法和技巧, 例如：如何遣词造句、使用修辞手法、如何设定文章中心思想，如何安排材料，等等。老师可以提供一篇范文详细讲解每一步。 并可布置同学练习同等文体不同材料或不同立意的仿写作业！
举例说明：学习记叙文时，可以分析优秀范文的结构安排，指出作者如何运用细节描写来展现人物和场景。学习议论文时，可以使用经典议论文架构，教学驳论，举例论证，比喻论证等等！
三、指导学生写作实战，及时反馈
课堂时间宝贵，要有足够的练习时间，老师应给予有效的指导和反馈。 批改作业时更应明确指出学生的表达、逻辑方面不足的问题。 例如，发现学生语句不通顺或者主题不明确,就直接给出改动建议和原因。 例如： “ 这句话的主谓宾不完整，应改为……” “ 文章的中心思想表达不够明确，建议在开头和结尾处……”。 并鼓励大家在课堂积极相互修改，提升能力！
四、积累素材，扩大知识面
阅读能够提供写作者丰富的题材，提高审美，因此需建议学生在日常学习生活中坚持阅读新闻、杂志。以及培养平时观察的好习惯。教师应教授学生高效的读书笔记法，以便有效地收集作文写作时可以使用的原材料。好的素材积累能令写作文变得更容易,更有效率且文笔更优美。例如：观察细致的人物心理活动可以用来丰富人物形象。五、不同年级调整教学难度
低年级作文可能只需要保证学生能清晰表达语句，描述真实场景即可;而高年级更着重逻辑准确、条理清晰、文笔提升和修辞的技巧，以及个性表达。不同年级的教学模式应该有所改变！
常见问题与解答
Q：我的学生写作思路总是不清晰怎么办？
A： 可尝试引导学生先列提纲，或者使用思维导图分析素材。
让学生了解叙述的顺序及起承转合，并多进行练习，总结规律即可见效
Q：怎样提高学生的写作兴趣？
A：可以尝试让学生在趣味的游戏环境中运用文字，用更能产生兴趣的内容比如漫画、电玩作为写作命题
Q：如何处理学生作文批改量大的问题
A： 采用高效的批改策略。 比如分阶段给出学生的整体内容方向建议，再集中进行细节层面改句；更可利用一些阅卷软件进行辅助。最重要的是鼓励和提示为主改进学生逻辑。引导学生从互相欣赏的文章角度进行自我批评，改进！