高中作文说课关键在于清晰地展现教学目标、学习内容、方法和预期效果。你必须深入理解教材，精心设计教学环节，并且能够有效的激发学生的学习兴趣和写作潜能！
一、 明确教学目标
说课前，必须明确你的教学目标是什么。这通常包含三个方面：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观！
比如，以《记叙文写作》为例：
- 知识与能力: 掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），学会运用细节描写和环境描写渲染氛围，提升语言表达能力！
- 过程与方法: 通过例文分析、写作练习、同伴互评等活动，循序渐进地引导学生学习记叙文写作的方法。例如学习使用一些修辞手法，例如比喻或拟人来使描写更为生动！
- 情感态度与价值观: 培养学生观察生活、热爱生活、表达真情实感的能力；促进学生思维的清晰性及文字表达能力, 激发其写作热情！
二、 精选教学内容
这个环节要从教材出发，选择对学生来说重要、有效的以及当下学生认知接受力能负担的关键教学内容讲的透彻、明白，选择时要合理控制课时，不要超出范围讲解造成超纲讲解的情况。 考虑教学中的知识迁移；课时分配以及讲解思路与学生接受度之间需要平衡恰當。 减少讲稿中的冗余，对主次概念进行一定的排序，避免因为内容凌乱导致同学们学习倦怠
三、 设计教学过程与活动
教学过程应当安排合理，环环相扣，最好包含五个步骤：导入新课、讲解新课、讲解案例、实践课堂以及学生评价环节等步骤（可以根据教材或具体课情调整）.
例如关于写作《记叙文》，可以：
- 导入: 观看一个感人的短片或分享一个精彩的故事激发学生的兴趣. 或围绕本次写作要求进行课堂上的发言。比如要求用不少于800字的篇幅去讲述一次印象特别重要旅行或生活中让你印象最深刻的事等进行提前性的激发及铺垫准备环节
- 新课讲解: 讲解记叙文的六要素及写作技巧，可以使用多媒体教学进行辅助讲课及巩固拓展教学内容提升学习者的多样信息处理整合能力. 并解释几个概念 例如时间先后顺序 及环境描述渲染以及作用等对一些初学记叙文的难以理解的部分进行精讲。在该项环节完成后的最终目标一定是使课堂上所有的学生都能大概掌握记叙文的各种特性！
- 实践：分组讨论，撰写一篇记叙文，时间控制得紧凑合理，这样同学们有更多思考与输出信息的能力并且效率足够高效，尽可能在课余时间避免同学课余留作业时间影响学生个人安排;互相启发行练习及相互进行写作指导
- 互评及交流经验心得: 请一些同學大声分享他们习题答案 或请其他同学对其习题答案有针对性进行批评与改正从而进行学习
四、 預设教学结果与反思
说出预期的教学效果： 通过这次课，学生应该达到的目标是什么 ？ 比如， “学生能够掌握运用基本的词句进行一个记叙文创作，从而运用写作实践能够充分感受到掌握技能的重要性以及写作方式的正确方法 ”。 也在最后谈及你如果再去教另外同样的作文的话，你还有什么点可能会想做得改，进一步推进改良教学效果
常见疑问与解答
Q： 高中作文说课需要准备多长时间？ 这取决于你的准备程度和对教材的熟悉程度。一般来说需要半天到一天的时间进行准备工作细致准备好后还需要预演确保演示没有错误与不足及未考虑周的全因素！
Q： 说课过程中最需要注意什么？ 要点在课程流程是否完善清晰、主题是否明确、逻辑思考是否合理以及课堂中学生学习动机是否是保持着强烈有活力的，同时还需要考虑教师本人课堂主导能力以及控制时间掌握水平。确保学生都能学习掌握教学内容. 最后要说得顺 而且条理清晰
Q： 怎样使说课更生动有趣？ 多融入实际案例与课堂互动元素; 适当利用多媒体教学设备及教学工具帮助激发学习及有效提升讲学演示效率、采用一些例如角色扮演与故事讲述教学等新颖趣味的互动与展示学习、课堂及时进行提点学生解决学生自身遇到的问题等等;
記住说课的重心仍然在于清晰诠释教学思路及目标、切实掌握高效课堂教案技巧以及把握灵活课堂处理时间、课堂中学生的自我学习动机能否正确引导、能够运用多样方式增强自身课程呈现品质