课文《我是什么》讲述了一个细胞从诞生到不断变化，最终走向多种不同命运的故事，体现了生命的多样性和发展的可能性！
细胞的早期生命
文章开头描述了一个小小的细胞，它是一个生命的基本单元。它具备着代谢，生长及分裂等基本生命活动。 就像一颗种子，充满潜能！
细胞分裂：生命的分裂和延续
细胞通过不断分裂产生新的细胞群体，就好比一个人通过不断努力生儿育女，让生命持续下去一样。 例如，人体组织的成长依靠细胞分裂增殖，一个受精卵能发育成人，就是一个鲜明的例子。这种持续不断的分裂与新陈代谢展现出强烈的生长和繁殖活力；细胞就是生命最基本的构建单元。
细胞分化走向多样化方向
在生命发展的某些时候，细胞发生了分化。 分化意味着同一来源的细胞沿着不同的方向发展产生功能各异的细胞。例如，相同的植物干细胞可以在不同条件发育出根、茎、叶这样的不同叶状的结构。 在人体内，从同样的造血干细胞出发，就可在骨髓内产生不同种类的血球。这正是文章核心旨意体现的地方！
细胞的命运：多样性和可能性
文章核心体现的便是细胞的命运会沿着千万个分支进行，每个不同方向上的发展的具体内容都与周围以及自身不同的宏观乃至微观的复杂条件都有关系 这个过程影响着生物体的构建、运转或消亡，细胞之间彼此互相竞争，甚至吞噬彼此去满足自身的各项生理机能，比如抗原抗体相互进行反应等
最终，这个最初的细胞可能因为多种原因走向消亡，如自然衰老，或者被某种生命形式所吞噬等等；也成为植物部分结构的一部分； 又可以参与生物大分子的复杂的运行组织结构过程当中进行协作；以及生成组织器官甚至是在某个层面，成为整个有机体不可或缺甚至发挥主要作用的单位
常见问答
Q1：课文《我是什么》主要想表达什么？
A1： 课文主要想表达生命的多样性和发展，细胞的命运众多，它们的生长及运行都有复杂的交互作用与可能性 ！
Q2：细胞的分化是如何发生的？
A2： 细胞分化是一个复杂的过程， 受细胞内基因表达调控及外部环境、化学信息等内外因素的影响。例如受精卵能发育成人并非单一基因的原因；这其中存在多个非常具有意义影响的相关遗传基因彼此进行作用调节。这些相关的外部作用以及本身基因的不同表达都具有非常强的随机性以及多样化特性；这便是复杂的生物进化运作背后的核心因素组成机制。 简而言之，多种因素联合影响着细胞的最终发育；包括其内部自身的基因特性和其外部存在的环境特性都是彼此有关联影响彼此最终呈现结构的不同决定性要素结果。
Q3：这篇文章适合哪个学龄段的学生阅读？
A3： 这篇文章因其深入剖析生命的起始和分化的哲学意图, 所以更常被用来作为较高学龄段；或对其涉及哲学层面问题已有部分基础理解能力的学生用来进行辅助理解的一个课外阅读和拓展理解文章进行辅助作用！
Q4：文章中提到的“可能性”指的是什么？
A4: 文中的“可能性”即某个细胞，在形成初期有发育各种不同路线可能性。一个处于刚刚产生时的细胞不像是成型机构一样已经有成熟方向；细胞将来所能达成的多样状态具有极高自由度的无限可能，以及它们互相之间彼此协调与斗争的多方位作用都是值得进一步深思的科学方向和极高可能实现性领域分支。