生命是什么？课文主要介绍了生命的基本特征，例如：新陈代谢、生长、繁殖、遗传和变异等。 通过观察和分析各种生物的现象，课文引导学生思考生命的本质！
四个主要的生命特征
课文核心围绕四个主要的生命特征展开：
1. 新陈代谢：能量的转换
所有生物都需要从周围环境中获取能量，并将其转化为自身生命活动的能量。 植物通过光合作用将光能转化为化学能；动物则通过摄取食物获得能量。例如，一只兔子吃草获取能量，维持其奔跑和生长；一颗小树吸收阳光和水分进行光合作用，长高长粗。 没有新陈代谢，生命就无法维持！
2. 生长：构建生命
生命体都伴随着生长。植物的根茎叶变大变长，动物从幼体逐渐发育为成熟个体。 例如，一颗小小的种子经过不断的生长发育，最终成为参天大树；一只小狗体型在不断长大，最终成为一只强壮的大狗，这些都是通过不断的物质积累实现的！
3. 繁殖：生命的延续
繁殖是指生物产生后代的能力，是生命得以延续的关键基础。动物通过有性繁殖或无性繁殖来产生后代，例如狮子通过繁殖小狮子，将自己的基因传承下去。植物则有多种方式的繁殖方式：例如用种子繁殖，或者通过枝条培育出同样基因的新植物.没有繁殖，该物种将会绝迹！
4. 遗传和变异：生命特征的继承和改变
遗传是指生物将自身的性状传递给后代的能力，而变异则是指生物个体或群体性状变化的能力。 这是生物多样性的起源和物种进化的动力。 例如，鸟儿的羽毛颜色可能由父方继承，但这可能和颜色有关的特殊因素略微产生一些随机的变异。高矮大小这样的性状也可以继承、变异！
拓展思考：生命的本质
课文并非只停留在以上显而易见的层面分析这些。 它更引导学生思考生命的本质，生命的界限到底在哪里？ 病毒是活的吗？ 对这些问题的关注才能理解真正生命意义及生命的内涵
课文常见疑问解答
Q：课文中提到的生命特征只是必须的吗？
A：教科书经常以此为标准总结，但许多特例会让我们质疑这种概括是否一定正确，病毒没有新陈代谢,但被认为具备某些构成生命的基本特质！
Q：除了课文中说的这些，还有什么特征能证明生命存在？
A：生命具备一定的组织结构，例如细胞构造也是很重要的一点，并不断趋于适应环境等，不过这些在初等课文的解读比较精简。 对特定案例理解上可能有补充！
Q：生命是否可以在没有合适的环境中生存？
A:理论上，绝大部分生命都需要特定的环境才能幸存发展 ，但极端环境物种是反例，所以要具体例子具体分析，而不是绝对的说不可能！