“为什么历史考的都不会？”，“明明背下来了，考的全是课本外的”，听着学生和家长们的困惑，身为历史老师的我陷入深思。如今的历史考试，更加开放灵活，绝对不再是死记硬背就能拿分。面对材料堆砌，形式多变的问法，熟悉课本的基础上，掌握必要的答题技巧，才是历史提分的重要法宝。
兴趣为先，端正心态
对于初中生来说，历史是一门陌生而熟悉的学科。说它陌生，是因为初中前没有专门学过，这是一门新开的小科；说它熟悉，是因为我们从小就接触历史知识，不经意间已经触碰到许多。然而，对于历史的兴趣，又让学生出现明显的分化。
喜欢历史的学生，平时就注意积累相关知识，无论是书籍著作，还是影像作品，总能看到历史里的人物和故事。对历史不感兴趣的学生，单纯地以为这是一门必考的科目，上课也认真听，但是越听越迷糊，越重视越颓丧。因为在他们心中，历史就是负担，没有带着主观心态去学习，当然也就只能吞下事倍功半的恶果。
“陌生学科就像纸老虎，一戳就穿”，不要一上来就自己吓自己。
正确看待历史学科，把每一个章节当做故事去欣赏。
培养自己的兴趣，把历史时间和人物，当做动起来的影片。
走进历史，仿佛和古人对话。
比如我们学习商鞅变法，想象一下自己如果是商鞅，怎样做才能博得秦王的支持。
为什么自己的变法能够成功。
当然，我们也可以看相关纪录片、史学作品等，有了兴趣，轻装上阵。
熟悉课本，打通时空
其实，历史知识有自己的内在逻辑。把握好一定的规律，掌握相关的人物、时间、事件和作用等，举一反三，找到联系。如秦始皇大一统的中央集权制度，与汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面的措施，两者的根本出发点相同——都是加强自身统治。
纵观中学历史，有时代主题和旋律，每个单元有自己的时代特征。
每个朝代，先讲政权更替、再讲重大事件，最后是文化、外交、民族关系等。
以秦汉为例，先是秦始皇灭六国，结束战国，接着秦末农民起义，刘邦从楚汉相争中胜出，建立汉朝，这是政权更迭。
接着讲重大事件：文景之治、汉武帝巩固大一统的措施。
最后是外交上的丝绸之路，文化上的造纸术、医学、宗教等。
以单元为基础，理一条时空的脉络。
早期国家夏商周，春秋战国秦汉起，东汉末年分三国，西晋短暂统一，立即陷入北方十六国和东晋、北朝与南朝的纷争。
时间拉出一条线，我们还能以专题的形式串联。
如古代农业的发展，把原始社会的石器、春秋战国的铁制农具和牛耕与汉代耧车等比较；民族关系的演进，把五胡乱华、少数民族内迁和孝文帝改革等联系，得出民族交融的时代主题。
找准关键，答题有方
曾几何时，历史就是背诵得分，只要背多少就能考多少。然而，现在的考试，更倾向于综合性考察。要在理解的基础上背诵，在熟悉的前提下思考。掌握课本重要知识点，接着就是应试技巧，找关键词——认真审题——对改总结，在一次次的磨练中，抓住历史考试的诀窍。
首先是找关键词，无论是选择题，还是材料题，都是以文字材料、图片信息为主干，我们要通过纷繁复杂的题目，找到关键词和考点。这里强调要学会去芜存菁，抽丝剥茧，把多余的内容去掉，找出解题的关键。如原始文化的“丝织品”，只需要在选项中找纺织相关的就行；孝文帝改革，只需要找到内容、作用或者时代背景就行。
需要注意的是，我们要克服惯性思维，某些题容易挖坑，所以必须认真审题。
当然，历史选择题也可以用排除法，把不相干、明显错误的选项去掉，就能得出正确答案。
材料题中，学会借力打力，在材料中找出相关的信息，稍加总结提炼即可。
为了不丢冤枉分，我们还编了顺口溜：先看大题有几问，再想每问怎么答；不准空题要分点，答案就在材料中。
后记
史册号网友观点：选择题经常出错是刷题太少了吗？还是没掌握技巧,
