为提升历史教师的业务水平，增强教学实践运用能力，进一步加深对新教材的理解，准确把握新课改方向，构建高效历史课堂，全面提高我历史教学质量。
2021年12月7日，历史教研组12月教研活动如期举行。
参加此次活动的有县教师发展中心历史教研员向明权、钟永凤，丰都二中副校长徐波、教科室主任向小林以及全体历史教师，活动由丰都二中历史教研组长孙小军主持。
此次活动特邀丰都县教师发展中心高中历史教研员钟永凤老师展示《两次鸦片战争》示范课，并就《如何做好核心素养视阈下的学习任务设计》做了专题讲座。
钟永凤老师上课现场
听课现场
示范课上，钟老师以“冲击与反应”为教学立意，以文明的差异、文明的碰撞、文明的反思为切入点，通过丰富的史料、多样的教学方式，着重了培养学生的历史核心素养；通过任务驱动法，突出问题引领，充分体现用教材教，而不仅仅只是教教材；通过合作探究法，突出学生主体，启迪学生的历史思维，深化学生的历史解释能力，带来了精彩的《两次鸦片战争》。
评课现场
在钟老师说课结束后，县教师发展中心教研员向明权老师、校教科室向小林主任以及各年级备课组长分别就此课进行了评课。
专题讲座中，永凤老师从“学习任务设计的背景、原则及探索路径”三个方面，做了详细的讲解，对历史教学过程中的痛点、难点、堵点问题给予了很好的解答。
“核心素养视阈下的学习任务设计”培训会现场
钟老师强调，为使教学符合新课标，适应新高考，顺应新课堂，就需做到“四要”：一要以学习任务（群）为抓手，使课程内容问题化；二要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性；三要从“知识传授”为主向“素养培养”为主转变；四要实现从浅层学习向深度学习转变。
她认为，要从创新处、整合处、对比处、冲突处、疑问处、教材中、试题中设计学习任务。先把“自己当学生”，才能实现把“自己当自己”。
副校长徐波作活动总结
徐副校长对此次教研活动给与了高度评价，他指出，集体备课还要继续坚持往深走、往新走；全体历史教师要继续发扬立足核心素养、突出学生主体，学研结合，推动丰都二中历史学科更好的发展。
史册号网友观点：08年毕业.第一次刷到有关高中母校的信息，有点小激动,