一、口语交际转述的稿子怎么做？
、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。
示例1：
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！
二、转述句的例子10个四年级？
转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来。
例如下面10个转述句例句:
1、妈妈说，她明天还要去开会。
2、叔叔在信里对我说，有时间他必须到我这儿玩。
3、爸爸说,他晚上要去工作。
4、茵苗说，我的妈妈长得真漂亮。
5、阿姨笑道，我们现在的孩子，都不懂事。
6、老师对我说，他教我怎么写。
7、老师对我说，我回去吧，他还要批改作业。
8、贝多芬问盲姑娘她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
9、那挑山工想了想说他们哪里有近道，还不和我们是一条道？
10、姐姐说我说得对，她就这样做。
三、四年级下册转述通知怎么写？
①
这样写转述通知：开头我是四年级一班的某某同学，今天学校的全校师生召开了学生大会，通知我们端午节放假情况和安全注意事项以及返现的时间。
由于你今天没有在场，现在由我向你告知，端午节放假3天（几号-几号）防火防电防溺水防盗的安全，在家帮助家人做家务，自觉完成作业。
②
速通知，一定要注意人称的变化，还要说清事情的原因，地点，时间就可以了
四、四年级下册第一单元转述怎么写？
1、转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
2、转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
3、转述时，变换成自己的语言，要注意人称的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
五、四年级改转述句的例子含答案？
例句：妈妈对我说：“小明，今天的考试你一定要细心啊。”
我们把这个句子改为转述句，可以这样改：小明的妈妈对他说，小明，今天的考试你一定要细心啊。
六、四年级转述新闻的例子？
新闻转述作文300字四年级
新闻报道说，在澳大利亚的赛车场上，一只袋鼠不明白遇到了什么的惊吓，突然窜到了下在进行比赛的跑道上。这时候，观看比赛的所有观众都被震惊了。每个人的眼睛都盯着那只袋鼠，紧张得双手捏出了汗，全赛场顿时变得鸦雀无声。
正在跑道上的赛车手也大吃一惊，不知所措。他们有的很远就刹车了，有的避到了旁边的空地上，有的因为状况紧急来不急刹车，就猛地向一边拐弯，赛车一下了就翻了，赛车手因此身受重伤。但是，他们的伤却没有白受，血也没有白流，那只澳大利亚的国宝安全地活了下来。
这些赛车手的表现多么至高无上啊！他们宁愿自我受重伤，也不愿让那只袋鼠受到伤害。他们用自我的生命谱写了一曲生命之歌。如果我们人人都像那些赛车手一样，爱动物胜过爱自我的生命，那么人和动物就会永远和谐相处，这个世界将是多么完美啊！
七、四年级下册语文转述怎么写？
转述就是转达别人所说的话，在转述的时候，人称要发生变化，转述的意思不能发生变化。比如:小丽说:“我今天有事，不能去参加活动了”。
小红转述的话就是小丽说，她今天有事儿，不能去参加活动了。
八、四年级下册第一单元口语交际范文？
以下是一个适用于四年级下册第一单元口语交际范文：
A: 我叫小宝。你叫什么名字？
B: 我叫小芳。
A: 小芳，你住在哪里？
B: 我住在市中心，离学校很近。
A: 哇，那你每天上学方便极了！
B: 是啊，我只需要步行十五分钟就可以到学校。
A: 走路？我每天都要坐校车上学。
B: 真的吗？那听起来很好玩！
A: 不是呀，其实挺无聊的。但是，我还是喜欢和我的朋友们一起坐车，因为我可以和他们聊天。
B: 就是这样，交通工具不重要，重要的是你和你的朋友们在一起。
A: 是的，你说的对。我们可以一起度过愉快的时光。
这是一个简单的对话，围绕着双方的名字、居住地、上学方式和和朋友们的聊天等。这篇口语交际范文具有简单和易懂的特点，适合用于四年级下册第一单元的口语练习和对话练习。
1、问候A: 玛丽，今天怎么样？
B: 我很好，谢谢。
你呢？
A: 我也很好，谢谢。
2、介绍A: 这是我朋友小明。
B: 小明，我是李华。
小明: 李华，很高兴认识你。
3、询问A: 你喜欢吃什么？
B: 我喜欢吃水果和蔬菜。
A: 你喜欢什么颜色？
B: 我喜欢蓝色和红色。
4、邀请A: 你想和我一起去看电影吗？
B: 当然，我很想去看电影。
5、道别A: 再见，玛丽，我们下次再见。
B: 再见，下次见。
③
耶，明天去春游喽！”一回到家，我就大声叫道，妈妈看我那么开心，也不由自主地笑了，并答应我晚上去超市买明天需要的食物和用具。
第二天，我早早地起了床，迫不及待地要快点去春游，匆匆忙忙地吃完早饭就往学校跑，听着书包里的包装食物互相挤扭的声音，我心里十二分的满足，我们全班都在小操场上集合后，客车来了，我们争先恐后地拥上车，车子摇摇晃晃地向前方驶去，我们的目的地是红灯笼外婆家，记忆中我很小的时候去过，里面有什么好玩的，我已经不记得了，再玩一次也好，或许里面还添加了什么好玩的东西呢!
到了目的地，眼前忽然开朗，一片蓝蓝的世界展现在眼前，无遮无拦，面前是一条小溪，这是天目溪漂流，我们要坐竹筏漂到红灯笼外婆家，竹筏摇摇摆摆漂到我的脚边，我小心翼翼地跳了上去，坐在了竹筏的第一排小凳子上，身旁是邱佳慧和叶煜辉，由于凳子数量不够，再加上竹筏的承爱量有限，所以我们班的人被分成了三只竹筏。
竹筏开始是平静地在溪面上漂流，后来到了一个有急流的地方，船开始不平稳了，左右摇摆起来，像是在“跳舞”，我总是时不时地望望在我们后面的是我们班的几只竹筏，因为目前我们是三只竹筏中漂得最快的。
这次漂流很愉快，大家在竹筏上也吃得很欢，竹筏漂了好久才到达岸边。
一进入红灯笼外婆家，一种熟悉的感觉又涌在心头。
一支支队伍整齐有序地来到了南瓜下面后，导游让我们解散吃午饭，然后自由玩耍，一点钟在大南瓜下集合，我们一听就像是受惊的兔子似的各自结伴跑开了。
我和邱佳慧找到了倪婕和钱华煜，准备四个人一起共享午餐，我把所有好吃的东西都拿出来，和大家一起分享，她们也是，都毫不吝啬。
可不知不觉，，周震杰也加入了我们的行列，他把自已仅有的一点德芙巧克力和我们分享，倪婕对他说：“不客气，不客气，一起吃!
”然后拿了一块巧克力，真好笑!
吃着吃着，桌布上的食物快没了，邱佳慧提醒大家：“吃好了，现在大家可以去玩了，要不待会儿没时间了：”我们一致赞成，便一起去玩。
这时，我们碰见了俞泽楷，我们说要去走迷宫，他骄傲地说自己走过了，认得路，要带我们去，仅管我们有些不放心，但还是跟他去了，去迷宫要经过一个又黑又小又险的山洞，倪婕怕黑，不赶进去，我和邱佳慧在洞里大声鼓励倪婕，钱华煜也在洞外拉倪婕，我和邱佳慧还有俞泽楷不得不中途反回，在我们耐心的劝说下，倪婕终于愿意跟我们进洞了，但她要求走在中间，俞泽楷因为有电筒，走在最前面探路，邱佳慧和钱华煜因为要照看着倪婕，所以一前一后在她的周围，倒霉的我只有跟在最后面提醒大家后面有没有人。
洞内很漂亮，有五彩的灯，人走在中间，可以感觉到左右和上方的山石都在朝你挤压过来，真险啊!
走出洞口，往下边望就是迷宫了，自己在迷宫中走我还真没有感受过，我十分新奇，但又担心走不出来怎么办，俞泽楷说绝对不会。
我就放心了，到了迷宫的入口，我们满怀期待地走了进去，俞泽楷还说自己认得路呢!
刚进去就带我们来到了一个死胡同，大家绕来绕去，不知不觉地就分散了，我很着急，还好我和邱佳慧走在一起，周围又是有很多人在互相喊着对方的名字和“我在这里!
”，这让我更加着急，不过还好老天保佑，邱佳慧还记得回去的路，可我们找不到他们三个人了。
于是，我和邱佳慧去比赛踩高跷的地方，在那里，我们又看见了倪婕和钱华煜，原来她们也没有分散。
接着，我们又玩了许多地方。 渐渐地，我们也累了，也热了，书包里还有些食物没吃完，我和邱佳慧便找到了一个阴凉的地方把东西拿出来吃，可肚子本来就饱得不得了了，哪里还吃得下东西呀！
一点钟，我们集合了，大家全部大汗淋漓，戴昊晟还穿着短袖呢！
我们上了客车，客车里立刻装满了欢笑歇语，客车装着我们的笑声渐渐远去。
九、转述句怎么改例子四年级？
四年级的转述句可以通过增加细节和改变句子结构来完成。
例如，原句"Tom likes to play soccer"可以转述为"Tom, who is a fourth-grade student, enjoys playing soccer during his free time with his friends on the school playground." 这样的转述句增加了关于Tom的年级和他在学校操场上与朋友们一起踢足球的细节，使句子更加丰富和具体。
转述句是对原句进行重新表达，以达到相同含义或略有不同含义的目的。
1、 不同年级间，转述句可以通过调整词汇和语法结构来改变，例如将四年级改为其他年级，比如三年级、五年级等。
2、 另外，转述句还可以通过拓展句子的角度或变换表达方式来改变，比如改为"转述到年级水平时如何修改句子"等。
总之，转述句可以通过词汇、语法结构和表达角度等方式进行改写和调整，以满足不同的需求。
转述句是指将一句话或一段话的意思用自己的语言表达出来，但要保持原意不变。在四年级的语文学习中，转述句是一个重要的知识点。要改写一个句子，首先要理解原句的意思，然后用自己的话重新表达出来。例如，原句“小明喜欢吃苹果。”可以改写为“苹果是小明最喜欢吃的水果。”
这样就保持了原句的意思，但用了不同的表达方式。通过练习转述句，可以提高孩子的语言表达能力和理解能力，让他们更好地掌握语文知识。
