一、中国近代史的认识？
对于中国近代史的认识：
中国近代史从鸦片战争(1840年)到新中国成立(1949年)为止。中国近代史，是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史，是一部中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史，是一部中华民族抵抗侵略，打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。
中国近代史从1840年开始到1949年结束。从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夕，是旧民主主义革命阶段;从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。
二、近代史上对人或事物新的认识？
对于工业革命的认识：⑴铁路给人类带来巨大影响的认识：（启示）科学技术是第一生产力，极大地推动了科学的发展。我国要坚持实施科教兴国战略，促进经济发展。中学生要努力学习，掌握科学技术，提高创新能力，为国争光。
⑵从瓦特、哈格里夫斯的成就中我们的认识：勤奋钻研、抓住机遇、勇于创新，是成功的必要条件。
⑶工业革命结果的双重性：一方面提高生产力，促进社会的进步和发展，另一方面伴随着大工业兴起，环境污染、资源浪费等问题出现，影响了人类的进步。
⑷工业革命带来的影响：极大地提高了社会生产力；
促使现代化大工厂制度建立起来；产生了工业资产阶级和无产阶级两个对立的阶级；
进一步促进了资本主义在世界范围的扩大与发展，改变了世界的面貌。
三、读了近代史,中学生认识到了什么道理？
读近代史悟出的道理有：
第一，落后就要挨打。
第二，弱国无外交。
第三，只有共产党才能救中国。
愿我的回答能够帮助到你，让你满意。
四、中国近代史课程是怎样的一门课？
①
中国近代史是高校的必修基础课程，其内容既是中华民族的一部苦难史和屈辱史，又是一部斗争史和光荣史，是对大学生进行爱国主义思想教育，尤其是进行热爱社会主义祖国教育的生动教材。
其中大量英雄人物的道德形象，他们在保卫祖国、反侵略斗争和近代化建设中表现出来的优秀品质，为当代大学生树立了光辉的典范。
因此，充分运用历史教育的德育功能，对大学生进行德育，是历史教学的目的之一，也是教师应尽的重要职责。
②
本课程作为全国高等学校本科必修的思想政治理论课，通过本课程的学习，主要要认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情。
即“一个主题”，主要教授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，即实现中华民族的伟大复兴。
“四个选择”：深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路、选择了改革开放。
大学生是祖国未来各条战线的主力军，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。