一、常做数学题有什么好处？
①
数学的好处就是可以训练你的思维能力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的，比如说什么预算啊，开发软件啊，机械设计啊等等，只要是高科技行业，都和数学有关
另外：
数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。
数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的判断能力、分析能力、理解能力的学科。
数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
数学能让你思考任何问题的时候都比较缜密，而不至于思绪紊乱。还能使你的脑子反映灵活，对突发事件的处理手段也更理性。
数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。
②
1、做数学题可降低血脂和血粘度，增强血管弹性，疏通全身循环，减少心脑血管疾病的发生。
2、做数学题可以调节神经系统，改善睡眠状态，增强记忆力、提高工作效率。
3、做数学题可以激发人的想象力和抽象思维的能力，使人更具有创造能力和拼搏精神。
4、做数学题可以缓解生活中的许多压力，舒缓紧张的神经，减轻人体的压抑感和不安感。
5、做数学题可以提高免疫细胞的活性，提高身体的抵抗能力。
6、做数学题可以燃烧人体多余的卡里路，可使人保持健美和苗条的身材，并促进皮肤微循环，使皮肤角质层变得更薄，从而起到健美作用。
7、做数学题可全面提高人的心理、生理、性情等方面的素质，防止人体细胞老化，延缓衰老，使人青春常驻
二、五年级下册数学400道小数，整数加减乘除法计算题？
5、6×2.9
3、77×1.8
0.02×96
5、22×0.3
9、99×0.02
4、67×0.9
5×2.44
1、666×6.1
9、432×0.002
5、6×6.5
4、88×2.9
5、61×4.3
8、9×2.4
5、5×55
9、77×0.02
1、384×5.1
8、78×83
2、6×61
0.059×0.2
4、268×1.7
57×5.7
9、46×2.85
17、8×6.4
1、5×4.9
2、5×0.88
5、555×5.2
2、22×3.33
7、658×85
36、02×0.3
56.78×8
除法：
85.44÷16
42.84÷7
101.7÷9
67.5÷15
230.4÷6
21、24÷36
0.736÷23
43.5÷12
35、21÷7
39、6÷24
6、21÷0.03
210÷1.4
51.3÷0.27
91.2÷3.8
0.756÷0.18
0.66÷0.3
11、97÷1.5
69.6÷2.9
38、4÷0.8
15÷0.06
（循环小数的用简便方法,除不尽保留2位小数）：
8、2÷0.12
0.8÷0.9
76.4÷5.4
4、7÷3
1、25÷1.2
32÷42
14、36÷2.7
8、33÷6.2
1、7÷0.03
2、41÷0.7
用竖式计算
0.396÷1.2= 0.756÷0.36= 15.6×13=
0.18×15= 0.025×14= 3.06×36=
0.04×0.12＝ 3.84×2.6≈ 5.76×3＝ （保留一位小数）
7、15×22 90.75÷3.3 3.68×0.25
16、9÷0.13 1.55÷3.9 3.7×0.016
13、76×0.8= 5.2×0.6 8.4×1.3
6、4×0.5 4.48×0.4 5.25×5
35、4×4.2 0.042×0.54 0.76×0.32
0.25×0.046 2.52×3.4 1.08×25
0.12×0.5×0.16＝ 4.8×0.25＝ 0.125×1.4≈（保留两位小数）
2、5÷0.7= （保留三位小数） 10.1÷3.3= （商用循环小数）
10、75÷12.5= （用乘法验算） 3.25×9.04= （用除法验算）
3、脱式计算（能简算的要简算）
2、5×7.1×4 16.12×99＋16.12 5.2×0.9＋0.9
7、28×99+7.28 4.3×50×0.2 64－2.64×0.5
26×15.7＋15.7×24 (2.275 ＋0.625)×0.28
3、94+34.3×0.2 1.2×(9.6÷2.4)÷4.8
8、9×1.1×4.7 2.7×5.4×3.9 3.6×9.85-5.46
8、05×3.4+7.6 6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.58
32＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5 (1.25－0.125)×8
4、8×100.1 56.5×99＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09
4、85 + 0.35 ÷ 1.4
8、7 × 17.4 - 8.7 × 7.4
12、5×0.4×2.5×8 0.87×3.16+4.64 9.5×101
0.68 ÷（5.2 -3.5）× 1.25
40、5 ÷ 0.81 × 0.18 4.8 ×（15 ÷ 2.4）
6、81+6.81×99 0.25×185×40 4.4×0.8－3.4×0.8
(9.37+9．37+9．37+9．37)× 2．5
2、37×6.3+2.37×3.7 2.5×1.25×0.32 3.8×10.1
2、5×(3.8×0.04) 7.69×101 3.8×10.1
0.25×39+0.25 0.125×72 46×0.33+54×0.33
(8×5.27) ×1.25 6.81+6.81×99 0.25×185×40
6、8×0.75÷0.5 3.75÷0.125–2.75 1.53+23.4÷7.2
9、5×99 13.5×0.98 12.5×8.8
三、数学思维训练包括哪些？
答:数学思维训练包括以下几个方面：
1、 逻辑思维：培养学生的逻辑推理和分析能力，包括通过推理和证明解决问题的能力。
2、 抽象思维：培养学生抽象化问题的能力，将具体问题转化为抽象概念进行分析和解决。
3、 创造性思维：培养学生的创造力，鼓励学生从不同角度思考问题，寻找多种解决方法。
4、 模式识别与归纳：培养学生发现问题中的模式和规律，并通过归纳总结得出规律性结论的能力。
5、 推理与推导：培养学生通过已知条件推导出未知结论的能力，包括数学证明和推理题的解答。
6、 问题解决能力：培养学生解决实际问题的能力，将数学知识与实际情境相结合，找到合适的数学方法解决问题。
7、 空间想象与几何思维：培养学生在空间中进行几何推理和图形变换的能力，包括空间想象、几何图形的构造等。
数学思维训练可以通过解决数学问题、参加数学竞赛、进行数学建模等方式进行。此外，数学思维训练也需要通过大量的练习和实践来提高，例如解题、探索和讨论等。通过不断的思维训练，可以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，从而更好地应对数学学习和应用。