遨游汉字王国
部编版五年级下册第三单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。
本单元是综合性学习单元。在学习本单元过程中，我们和学生遨游在汉字中，做了一系列的活动，真正感受中国汉字文化的博大精深，体会到了横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。
汉字的由来
汉字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年历史，现存最早可识的成熟汉字系统是商代的 甲骨文。汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。除极个别的例外，都是一个汉字一个音节。
汉字的演变
1、商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字，称为“甲骨文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟的文字，我们今天的汉字就是从甲骨文演变而来，我国有文字可考的历史也是从商朝开始的。
2、金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。金文有粗而宽的笔画，点画圆浑，体势雍容。金文和甲骨文属于同一系统的文字，但比甲骨文更规范，结构更整齐。
3、西周晚期，金文形体趋向线条化，笔画比较整齐、匀称，这种字体叫大篆。战国时期，各国的文字差异很大。
4、秦统一后，为维护国家统一，秦始皇接受丞相李斯的建议，统一文字。李斯按照秦国的文字标准，对汉字进行整理和简化，制定标准写法，在全国推行，这种新字体叫小篆。
5、篆书笔画圆转，虽然在一定程度上保存着象形的意味，但符号性显然大大加强。小篆使文字规范了，但书写还很不方便，因此，在民间流行一种更简单的字体，叫隶书。
实践作业一：
根据自己学习的内容，完成一张手抄报，搜集有关汉字的字谜、歇后语、对联、古诗、形声字等，要求图文并茂，内容丰富。
部分优秀作品展示
实践作业二:
调查街头招牌、书刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的调查研究，完成调查报告。
通过一系列展示汇报，学生不仅增长了许多关于汉字历史和文化方面的知识，而且增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。
