小学如何仿句？简单来说，就是模仿已有的句子结构，组成新的句子。 通过模仿范文中词语和语序上的特点，孩子可以掌握造句技巧，快速积累丰富的词汇！
了解仿句的原理
仿句练习的核心在于模仿句子的句子成份以及修辞手法。 学生需要先分析例句的结构，找出主语、谓语、宾语等成分。 之后再用意义相近的词语，替换原句中的某些词语，改变句子语义, 但是保留原句中包含的固定结构，组成一个新句！
例如：
- 例句: 太阳出来了，天空变亮了！
- 仿句1 (替换主要): 月亮升起来了，夜晚暗下了。 (更换了主语和谓语)
- 仿句2 (修辞的补充): 清晨露珠晶莹，小花闪闪发亮。 (在保持句子结构不变的方式之下补充了一个叠词和动词并列)
这里面例句是一个简单的并列句，仿句都保留了并列句的特征句法结构特点（两组句子分、合），并依照例句句式模式（结构和内容上具有一定的相同点，只是词语有所不同），但是含义不作一致之强调！
练习仿句的步骤
- 分析例句: 仔细阅读例句，找出句子的主语、谓语、宾语和其它补充成分的位置，并分析句子的整体架构、是否有叠词、或是什么类的修辞等，并且理清句子是主谓间直接修饰，or 语序转换. etc.理解句子想要表达的意思。 这是一个学习的最佳步骤. 这是最为需要训练小学生们的逻辑与语言理解的一个关健步骤.
- 寻找替代词: 选择意义相近，并且和原文语境内容衔接良好的语句，替换例句中核心词，创造符合句法习惯的一个句子； 需要注意一点的是“选择“与“替换“两个字是有细致的语言结构的不同之处.. 选择是指在同一语层含义上的多选选择、替换指根据所选择要进行内容替代语意思的一致性. 同含义不同文字的不同替代可能性；选择、替 代表 语言运用上一种更成熟的一个语言表述特征（对语言处理的更为精密要求）！
- 组成新例句: 按照例句的
基本顺序或者格式(保留了语句中原有的架构及基础语句主干组成), 组合成为一个新的语句.. 并注意使用语言上适当转换以及修正. 最后再校阅句子语法结构是需要认真、仔细校验一个不可马虎过程。. 例如有形容词修饰等等..
通过仿句不仅需要了解基础的语法知识也要充分理解意思内容
示例:
- 小鸟欢快地在树林里唱歌。
- 分析: 主语——小鸟；谓语——唱歌；状语——欢快地，在树林里，整体简单修饰语句成份较简洁明了啊. (词语句法特点)
可能的仿句子,可以按照仿的句式及词的变化(结构仿写):
| 仿法 | 例句 (按照一定顺序或格式) | 仿方法说明 | 句子成分 |
|---|---|---|---|
| 替换法 | 小狗快活地在家汪（犬吠） ｜替换部分关键词 | 主-谓 | |
| 增加法 | 美丽的蝴蝶自由自在地飛翔在天空中. | 部分的补充. 保值整句话的核心和意思意思 | |
| 结构更改法 | 在田野里许多花朵美丽的开放！ | 重新组织一句话的意思 |
提升仿句能力的技巧
- 多读范文：广泛阅读，积累词汇与句式。阅读后可以尽情玩玩和仿句小游戏.. (这里要提炼仿句的目标是为了巩固提高小学对语言学习的能力；提升对文学语句及词汇更高级层次水平)
- 注意语法规则的遵守：小学仿句不要过度修饰变化例句结构,而是更要求掌握语法能力从而更好的书面习作语言表达； (这部分很强调基本功的一个练习对以后学习和写的句子流畅通順起到了非常要的根本.)
- 批改练习: 批修改题的习惯是一个人成文和书面表达的最为关键重要.
常见问题解答
Q: 仿句太难，孩子做不好怎么办？
A: 分层次练习、由易到难进行仿写；首先保证简单的句型再慢慢加长扩展至较为复杂些语法. 多鼓励; 不要因为出错就进行语言上谴责，正确看待儿童的思维创造潜力,以创造的、宽容的心态支持、培养儿童. 在教辅过程中要注意引导的良好氛围！
Q: 小学生练习仿句有什么作用？
A: 提高造句能力，积累词法修学用语言能力，从而帮助更好的去写表达自己的故事情节；更深拓展是对中国诗文及其背后文学内涵进行深度解读的一种语文理解. 最后提高文字、作文阅读能力整体素质.
Hopefully 总结而言,此部分回答以及解释清楚小学生要如何去有效的去使用更好的仿句能力去学写！