幼儿版：什么有的什么有的什么造句入门
很多家长都头疼“什么有的什么有的什么”这种句式。其实，它并非语法怪物，只是孩子语言表达能力尚未完全发育成熟的表现。 可以尝试用更简单、更具体的词语引导孩子：
- 苹果有红色，香蕉有黄色，西瓜有绿色。 (替换名词，引导孩子理解属性)
- 小猫有毛茸茸的尾巴，小狗有湿漉漉的鼻子，小鸟有尖尖的嘴巴。(替换名词和形容词，增加趣味性)
记住，刚开始不必追求完美，重要的是让孩子理解句子的基本结构，逐步提升语言能力！
小学版：什么有的什么有的什么造句的拓展应用
随着孩子年龄增长，“什么有的什么有的什么”的运用可以更灵活，例如：
- 我的书包有书，有笔，有橡皮。 (列举物品)
- 夏天有阳光，有雨水，有西瓜。 (列举自然现象)
- 这次旅行有美丽的景色，有美味的食物，有快乐的时光。(列举抽象概念，提升句子的表达层次)
引导孩子思考不同名词之间的关联性，才能写出更生动有趣的句子！
小学高年级版：什么有的什么有的什么造句进阶
在高年级，“什么有的什么有的什么”造句可以用于写作练习，提升孩子的写作能力：
- 这篇文章有精彩的情节，有生动的描写，有深刻的主题！
- 成功的背后有汗水，有坚持，有智慧！
这种句式可以帮助孩子学习用简洁的语言表达丰富的内涵。但是，要注意避免堆砌相同的词语，例如不要写成“这盘菜有菜，有菜叶，有菜根”。 孩子应学习用更精炼的词语来描述事物，从而提升语言表达的精准度！
中学生版：什么有的什么有的什么造句的陷阱
上了中学，“什么有的什么有的什么”这个简单句式似乎不太被重视了，但却依然在写作中发挥作用。不过这时更注重的是避免逻辑上的错误和表达上的冗余！
例如：避免出现前后矛盾或语义重复的情况！
例如，“这场比赛有精彩的瞬间，有紧张的气氛，有精彩的瞬间。” 这里就重复了“精彩的瞬间”，显得累赘且缺乏语言美感。 要学会精简表达，选择更精准的词语！
我曾经教过一个学生，他写道：“我的房间有一张床，有一个衣柜，有许多衣服。” 这虽然符合句式，但表达很普通，没有特点。引导他改进后，变成了：“我的房间，一张舒适的大床占据了大部分空间，旁边是满满当当的衣柜，里面装满了各种风格的衣服。” 这就是避免“什么有的什么有的什么”的简单重复，从而提升表达技巧的体现！
写作中避免“什么有的什么有的什么”的滥用
很多时候，我们并不是要刻意追求这种句式，而是要灵活运用语言，使表达更清晰、更生动。 如果一味追求这种结构，反而会让文章显得单调、乏味。 其实，好的文章讲究的是多样化的句式，这才是语言表达的艺术。 过度使用反而显得呆板！
记住：灵活运用各种句式才是语言表达的精髓。 “什么有的什么有的什么”只是其中一种工具，切忌滥用！