读完《教什么》，我明白了这本书的核心在于引导我们重新思考教育的本质：教育并非单纯知识的灌输，而是培养学生批判性思维、解决问题能力以及持续学习能力的关键！
孩子需要什么？不止是知识
传统的教育模式过分强调知识的积累。学生被动接受大量信息，考试分数成了衡量教育成功的唯一标准。但这篇文章却质疑这种做法。作者认为，真实的教育应该培养孩子适应未来变化的能力！
例如，单纯记住历史事件的日期并没有什么意义，真正重要的是了解这些事件背后的原因和结果，学习如何分析历史并从中汲取教训。单纯解数学题无法解决实际问题，真正重要的是学会数学思维，逻辑推理能力和创造性地建立数学模型的能力, 并适用于处理生活中出现的实际问题。 同样的，学习语言并非背诵无数单词和语法规则，而是要用语言进行创造，准确表达思想情感，建立更广阔的信息关联！
培养批判性思维：辨别真伪的能力
《教什么》尤为强调培养学生的批判性思维。“批判性思维”并非***，而是指能够独立思考，分析信息真伪，形成自身判断的能力。作者提到，在这个充斥信息碎片化的时代学生更需要学会过滤信息洪流，有效运用信息资料！
举例来说，学生阅读新闻时，不应盲目接受内容，需要学会查找信息来源，甄别事实真假，区分不同观点，从而形成自己立场的技能，而非仅仅囫囵吞枣。 网络舆论充斥很多片面的观点， 这情况下，学生独立思考判断信息能力就至关重要！
学习的主动性与终身学习的发展
这篇文章批判学校教育中单向知识传授，而忽略培养主动性思维。学生应当学会独立学习，自主思考，而不是被老师引领，被动接受 。真正的学习不应只是学校课堂上，而是面对社会无限的挑战中探索提升！
未来的世界瞬息万变，工作与技能要求都需要时刻更新。学生不能始终依赖学校固有的体制和体系提供所有学习知识和机会。未来社会更需要适应生活节奏快速的生存模式 和环境迅速应运变化的工作，培养孩子们的学习能力及问题解决更具有意义。我们需要注重方法掌握以及应用而不是大量知识的储备。养成终身学习，持续更新自我技能和意识的品质就更为重要, 比如利用网络技术自主获取知识 和寻求各种途径解决遇到的问题。学习不应被学校制度所限制且需要贯穿其整个人生环节当中！
常见问题解答:
Q：这本书适合哪些读者？
A: 《教什么》适合所有关心教育现状，希望改进教育方法的家长、老师以及教育工作者阅读！
Q：阅读完《教什么》，你能得到什么？
A： 你将重新审视教育的定义，深刻反思现存学校体制与实际应用的合理性。以及培养新的学生技能的挑战将提升阅读认知。你可以得到关于批判性思维、自主学习等方面的宝贵知识，改善自身教育理念！
Q： 如何将书中理念应用于实际教学？
A： 需要结合学校实际制定教学方案内容 ，改革考核测评评估机制等进行尝试改良升级与优化调整以响应市场需求。教师转变思维模式积极响应并落实课改方案。激发学生主体精神和兴趣，并且要帮助形成学生学习自主规范认知，逐步促进学生自觉、自动性的主动参与整个课程内容。创造性引入新型项目教学及方案和更具包容性质的教学内容