蒙古的孩子们上学，主要两种方式，一种是靠近牧场的乡村学校就读；另一种是寄宿在城镇的学校。具体学习模式会因家庭所在地和经济状况而变化！
乡村学校：草原上的小课堂
许多孩子在离家几公里或几十公里的乡村学校上学。这些学校通常规模较小，师资力量相对不足，但都是政府或当地社区所建成的。教学资源则较为简陋，例如学校设施相对村办学校简单，教学书相对更新换代相对较慢的现象仍然突出。但这里的老师们都非常敬业，他们付出更多的额外时间和精力关照每一名学生的进度！
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例子1：小明家畜牧在距离学校大约十公里的草原上、放学后，他常常一个人步行回家中，路上需绕行草原及穿越河流过桥、父母总是密切关注、直至确认其完安全！
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例子2：为了避免一些家长因为家庭贫寒条件、学校实行免除部分杂费或学费政策以及生活补助帮助来自所有学生！
寄宿学校：奔波的城镇生活
家离学校比较远的，或者家里人想学生接受更好教育,孩子常常会住到城镇里的寄宿学校 。城市里的寄宿制相比村办院校设置更加精密、在学习资源、硬件设备和配套相关生活服务和学习服务，例如食堂或专业的卫生护理服务。家长会定期来他们进行回访来接济学生的教育。当然生活与家庭也有所脱节！
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例子1：来自深山牧场的娜娜住在一间四人寝室里,离爸爸妈妈很遥远,周末能和家人们连联系上对她们精神安慰是难以衡量的价值作用;同时这些学校往往设有严格的作息时间学生们遵守社会生活的必要环节，建立良好的独立能力！
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例子2：来自苏布嘎达的小刚，每天有计划的自选学习等学校安排有组织的生活、帮助他们提高自我时间管控能力能力提高等！
教育支持和进步
蒙古政府已针对部分教育系统问题改善做出切实努力措施投入来改善学生的升学率和辍学以及其他的学习指标，提高乡土地区信息化服务基础建设的覆盖面积和广度；同时也推动更多学校普及宽带互联网连接信息技术应用在相关教学建设上;希望借助外力逐步增强远程的文化或环境交流和科技发展方面的支持从而加快帮助培养学生的整体能力，增强孩子的学习积极性更好进行文化融合互存学习过程中的进步！
常见问题
问：***孩子的学习生活是什么样的?
答：与城市孩子的生活大区别不大区别的地方可能会有地域条件的极大地限制，部分在农村居住孩子上学很不方便且生活艰辛等等
问：学龄儿童有特殊的关照制度吗?
答：一些特定社会群体的学生(低保家庭或其他特殊的状况学童等)受到优免措施如;免除课室租金费用，免缴入学以及一些政府补贴以及帮助一些农村地区的公益单位积极进行教育扶贫！
问：如何在农村地区的进行教育发展的吗？
答：主要是靠蒙古官方政府的介入以及一些外资机构组织进行相关文化教育事业捐助支持、学校建设以及相关补助学生上学用的支出。以及相关文化教育信息技术设施资源上改进、增加支持帮助乡学校发展进程及相关学校师资力量、师资配套设施改善措施建设;推动形成有利乡村的综合教育教学以及校园生活建设发展的态势;推动学校形成有自己特色建设促进社会共同推动地方的教育良好发展的！