小学如何备课？简单来说，就是充分理解教材内容，设计有效的教学活动，并准备充足的教学资源！
一、 深读教材，吃透内容
备课的第一步是要仔细研读教材。你需要理解课文的大意、每个知识点，弄清教材的编写意图和目标。 例如，学习长短句的教材，你需要明确这是帮助学生掌握语句形态的一课；一年级的加减法教材，你需要领会其是由易到难的教学设计过程。 认真分析课文结构， 把握重点和难点。 找出哪些是需要重点进行讲解的，哪些概念更容易让学生混淆。 这需要你超越简单的阅读。 例如，“西湖春色”这篇课文讲解了怎样的优美意境，表达怎样的情感，你需要详细地，条理清楚地在教材旁边做一些批注。不清晰的部分，需查看教学建议！
二、 设计教学活动
根据教材内容和学生的实际情况，设计符合小学生认知发展规律的教学活动。教学活动要生动有趣，能够调动学生的积极性！
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例子1 (语文): 学习《古诗》，你可用 “古诗朗读比赛 / 以旧带新 读完课文之后讲述自己理解的课文，分享个人的感悟体验；然后跟同小组的分享内容，然后跟全班一起交流思想 。在交流过程中对不明白的事实/论点以及一些重点词汇反复讲解，确保每个学生完全能够认识、熟悉和了解所有。/ 制作思维导图归纳古诗的含义 “等互动活动来调动课堂气氛，帮助学生理解诗词！
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例子2 (数学): 在教授减法时不必只限于书中的例题解说，可以引导其练习列举日常生活的应用方法：例如我们一共五个人回家，有两个人已经走了，剩（５－２＝３）几个人还没回去。 可以配合练习册，并且布置习题练习来完成数学备课！
三、 准备教学资源
为了让课堂活动更有效，备好相应的教学多媒体（PPT）、教具和材料也很重要！
- 例如： 教五年级科学时准备多方面的实验教学；教学低年级时需要准备直观形象的卡通模型。要避免一些需要学生过于紧张操做的环节，要照顾到学习比较落后但是表现不错的学生。为了营造良好的课堂情绪，应引导学生快乐安全无忧无虑做人！
四、 完善教学设计，持续优化
在每节课的上课完成后要认真自我检讨。课上有效果的事情，应进行有效的记录；发现课堂低效甚至无效的部分需制定方案改进教学方法和手段 。一次不行尝试两次改进方式改善方法再次实践直至最后达到预期状态；如果某个环节进行很顺利可通过对具体学习步骤和技巧进行简单整理归档从而积累更多的素材来方便自身以后重新安排和组合;同时充分理解到：小学教务工作不仅需要具备高度社会责任心去对待我们每一任小学生,还要具备超常规抗压技能以及时刻保持身心健康这样子去对待学习/和工作的疲乏。保证每堂课充分理解和做好对备课的全面性和系统性要求方才能更完美出色地呈现一次又一次更精致而动人课堂教学景象展示！
常见误区与提问
Q1：备课一定要面面俱到吗？
A1：不必。备课的重点聚焦于本单元的学习内容和关键技能。 确保学生对本次所学习的内容进行充分学习;但你不能仅依赖课本.课文.辅助资料、图片甚至音频与视屏等等.应广泛参考教学建议，调整自己设计.对学生造成过多压力没有达到任何效果的反反复复不精不确的行为是应该避免出现的作做;对学生的鼓励和赞美的意义应该不比严惩学生的意义低
Q2：备课时间太长怎么办？
A1：计划和预审是提高备课效率要学的关键本事和核心法宝! 提前研阅、划分模块、优化整理教学内容的步骤不可略过！先对学生学习内容提前进行粗略筛选来确定知识要点和重难;确定基本框架;合理分配每一节备时间;减少盲目和琐碎过程!
Q3：如何提高小学作文教学的备课效率？ A3:要抓住作文备课的关键.分析习题要点和学生认知。有备而教很重要。准备好相应的板书，并且参考习题，制定清晰的学习目标对于辅导高效帮助很大。（可以将教学准备提前划到每日安排中或使用一些日程管理的工具）避免直接对答案的讲解!进行适当地提示并鼓励更多自主创作.对那些认真听你说明的,完成题目解答步骤又对得上并且经过了练习验证最终答题能力还比较强大的同学更值得你去赞扬!