小学语文作文批改应注重指导孩子理解写作要领，培养其良好的写作习惯。 批改应包括内容、表达、书写三个方面，并给予具体可行的修改建议，激励孩子不断进步！
一、内容方面：评分
内容评判标准应围绕中心是否明确、材料是否具体、能否完成写作任务进行打分。内容空洞单调、跑题严重可考虑直接扣分！
例子：
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优秀作文: 写景作文“秋天的公园”详细描述了公园的景色，比如：黄色树叶飘落、落叶发出沙沙声音、小朋友在秋千上嬉戏等，符合秋景主题并有详实的景物描写与感觉描述。因此得高分！
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欠佳作文： 写人习作“我的朋友”只写了几朋友的外貌特征（高的和矮的，胖的和瘦的...）没提到具体发生的什么例子来详细表现这个小伙伴的品质的细节，没能让“朋友怎么样的人”让人印象深刻. 可尝试具体描写一些人和事（在同学群里主动帮助同学呀？参加过什么社团，对事情的态度怎样呢？喜欢用什么样的方式说出来什么意见和方法？）可尝试着在作文的开头或者最后结尾添加总结概括性的分析评论一下自己觉得的你朋友怎样的人.缺乏具体细节和细节例子无法完整表现论点，扣分！
二、表达方面：改错
表达方面应关注语句是否通顺、标点使用是否正确、词语是否恰当到位。对于语言表达生硬的文章应要求学生多阅读经典范文，主动丰富语言表达能力！
例子：
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优秀作文(表达):使用了丰富的修辞手法（比喻、拟人等：落叶像翩翩起舞的蝴蝶（用了比较，打比方手法）；小虫子也在树叶下窃窃私语），让秋景活起来. 词语句子衔接起来整体通顺自然，感情表达真诚，并注意了一些技巧.得高分
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欠佳作文(表达):语言过于平淡，缺少描绘性的词汇细节。“天气很冷 ”—改为。“刺骨寒风呼嘯，凛冬的寒气冻人心肺…” 句子不通顺：“我看见了一个漂亮的花”，改为“看见一丛盛开的鲜艳的花”。错别字和标点也需要认真修改，才能提高表达能力。这几个都需要降低表达分数
三、书写方面::扣分提醒
书法姿势及书写要规范，字迹不规范酌情适当扣分以此激励更习惯优美书写，并提醒孩子注意 卷面整洁问题（卷面整洁、格式规范），鼓励主动提高这些书面的细节品质
常见疑问解答
问：作文批改的目的仅仅是打分吗？
答： 不是，作文批改的目的是引导孩子写好作文，改进其写作方面的不足，更注重鼓励孩子创作上保持动力以及提升思维锻炼过程.
问：批改作文只用在练习本上做修改就可以了的吗？
答：应以面带交流为优先指导思路;与小孩真诚聊天；引导孩子写，对整体的布局流程引导孩子反思：整体设计可以更好些呢. 可以用其他的更好的方式或写作步骤进行组织描写？尝试与他们探讨如何增细节.改进等
问：小学不同阶段的作文批改要求有什么不同？
答:低年级侧重内容，只要孩子语句通畅表达了自己想写作的；逐步规范表达，更高年级注重结构严谨及语言运用方面能力等等方面的完善要求是需要逐步调整标准规范的；提高的要求。 总之；批改工作因时变化、适当调整修改的严格规范，以学生本身以及他们各自所属阶段能发展写作为主，切合实际目标.