小学五年级作文教学，关键在于培养孩子的写作兴趣，引导他们观察生活，积累素材，并掌握基本的写作技巧。 简单来说，就是“爱写、会写、写好”！
培养孩子的写作兴趣
兴趣是最好的老师。要想让孩子喜欢写作，我们需要从以下方面入手：
- 以奖励的方式激发写作欲: 孩子完成一篇不错的作文后，给予一定的奖励（例如，额外的娱乐时间，喜欢的零食，或者和小伙伴一起做的活动）。 小奖励可以维持孩子的写作积极性！
- 鼓励孩子阅读: 阅读量决定写作水平。 孩子通过阅读积累词汇和写作技巧; 家长每天可以和他们一起读一会，读绘本、故事书这些内容，提升表达能力。如果小朋友阅读困难，父母可以多做阅读陪伴帮助孩子！
- 写作内容多元化: 不要过度限定孩子写的主题，而是根据孩子感兴趣的事 物写作。比如看了一本喜欢的漫画书或者发生了感兴趣的事；如果怕孩子不知道写什么, 可以引导孩子记录一些有趣的片段：看到的景色，做的事情，听到的故事；
引导观察生活，积累素材
写作的素材来源于生活。 需要引导学生：
- 多观察: 留心观察身边的世界，细心观察各种事物：校园生活、家庭趣事、自然景色等。 举例来说： 可以让孩⼦描述放学路上的景色 -- 花园里盛开的鲜花怎么样？路上有哪些动物？看到街边有趣的事情可以记录哪些感受？
- 勤记录: 建立属于自己的写作笔记本。平时收集的好的句子，或是有趣的故事，都可以记录。 这培养孩子的“素材积累习惯”。 记录的时候尝试运用不同的视角和丰富的表现力描写,比如用声音，气味等的细节渲染！
- 善积累: 把生活中遇到的，想到的点点滴滴记录下来， 这就好比储备素材银行。 举例来说：小朋友可以在看到蚂蚁搬家这一细节事后的观察过程，想象着是哪个环节在发挥作用以及如何协助，提升语言组织及构思；
掌握一些作文技巧
五年级学生具备一定的语言能力。我们更需要帮助他们提升写作结构能力; 需要教会他们：
- 确定主题: 清晰明确作文的主题句在开头。 开头要吸引读者 -可以用悬念、场景铺陈引导阅读。（建议可以使用开头结尾对比法让事情清晰完整）写作前做策划也是其中方式；如果孩子文章缺少精彩故事作为载体或者主体可以建议家长结合身边事情或素材来延伸下，比如关于亲人、旅游、玩耍的等等生活素材都是极其适用的题材 ！
- 选材精炼,主次分明 一篇文章往往叙述的是一件中心事情，我们不应该把无关紧要的一些素材安排到正文。 需要孩子们学习的是选出最为突出的情节为文章的主要素材，可以利用图片文字辅助方式提醒，这样在主题素材上是不会丢失主题内容的同时完成作品！
- 运用修辞使语言更生动: 比喻，拟人，排比等修辞手法可以使作文生动形象。例如描述夏天的天气，就可以说：“太阳像个大火球，炙烤着大地”！
常见疑问解答
问：孩子不愿意写作文怎么办？
答： 找出孩子不愿意写作文的原因，可能是写作技巧欠缺、害怕写不好等等。 需要耐心引导他们体会乐趣，可以尝试一些游戏式写作，例如写日记用绘本的方式展示记录的内容等等，让小朋友完成一篇简单并且充满图片绘意的日志或者作文。然后慢慢地过渡到其它练习形式等等；耐心和方法真的很重要！
问：怎样选择适合五年级孩子的作文题材？
答： 以孩子生活经验为主，可以写校园生活、家庭趣事、观察自然等。避免过高的写作难度；
问：如何批改孩子的作文？
答： 不要一味地批评，鼓励大于批评。 指出问题所在。家长尽量给孩子指明不足并且告知进步的空间及可以学习的方向，培养和提升儿童写作动力及方向。建议可以先夸奖文章的写作优缺点从而更好的提高效率,这样家长与孩子们互帮互学的氛围！
通过循序渐进的引导和练习，相信孩子们的作文水平一定会有很大的进步！