小学语文板书，简而言之，字迹要清晰，内容要简洁，布局要合理。有效板书能辅助教学，增强课堂互动！
一、板书的字迹要求及工具选择
清晰工整的字迹最为关键。老师应使用合适的教具，尽量保证板书大小适中，便于学生从各个角度清晰观瞧。推荐使用粗细稍加区分的马克笔方便板书，或使用不同颜色的粉筆增加信息的冲击力。例如：用红色马克笔写下重点词句；蓝色可作为划分段落或逻辑部分的分界线，避免杂乱！
二、板书的内容该如何撰写
板书要精简要干，只选择关键性字词，句型，避免逐字句式全部抄上去，把课堂重点重点突突出处，并且以框架的形势显示出来。例如学习一篇课文《颐和园》！
不应该：直接将课文里的文字重复地书写在黑板上
应当: 在黑板上画一图表示：颐和园的三大部分景点
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布列一部分要点内容 (例如园内的长廊、昆明湖等)
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重要的地点说明 (例如说昆明浩的大小 范围景色）
或者像学生说明文写作要求： ① 提出观点。写作主题放在板书首行或左侧醒要提示。
② 列出结构板块(起.领., 中段.分段陈述. .，终结句)。
③ 分条举例(可补充说明）
因此写小学教数时需要注意重点的分类，简化和合理化！
三、板式设计是灵魂
合理的排版能提升板书 的理解力与感染力与教学功效增强,板面不为空闲而导致难观看也不过多的占用空格。 可以参考表格状结构和树状结构。比如：写作文时可以选择树状图显示段式框架（主题----段落），或是树枝状展开每一段的要点。这避免学生的精力因冗长的板书内容分散，有助于加深理解知识重点环节。 在时间利用分配管理里帮助学习。利用颜色和标注给辅助学习功能，使学习更高效化。比如对每列信息用不同方格线区分，有助于不同类型 信息阅读快速分类与记忆加深影响力和增强表现功效.
四、板 书与课堂互动的结合应用实战策略与方案建议探讨。
活用多媒体和电子白版的功能,配合适当技术操作使用图片、音乐与录音、音影片辅助课文讲学 ,在黑板画图和板书里配合.增强教学表现效果，使它学习更为有趣和贴近时代科技氛围。互动式电子 白板板書使用帮助教师更快、更节省时间轻松达到板书展示目
常见问题解答
Q1：板书时该选用什么颜色？
A1：建议使用多样颜色以吸引学生注意力 ，通常黑色、红色 (重要事宜)、或蓝色便已充足。 根据教学内容选运用辅助性的画笔等书写和制图辅助道具器材帮助更好进行展示说明及学习方法辅导学生运用有效学习策略和增强信心避免学习出现惰性和压力，营造积极氛围使学习有乐趣和更高功效。建议结合课前教学研究做充分準備以使整体课学习更有系统教学化提高课堂教学设计效率。利用视觉引导使主题醒目的引导学习方法培养独立思考运用技能运用方法.培养和帮助学生的积极兴趣并建立信心学习上提高能更好独立思考主动探询学习信息寻求并了解學習策略以及解決問題方式.通过积极参与引导帮助其养成更加有效学习生活的好经验.帮助更轻松有效更有效掌握掌握关键要点！
Q2:如果时间充足的话，板书的内容可以扩展吗? 能过多写么？要追求美观完善否?.是否为了教学服务？
A2：适度拓展有效益 适度即可避免喧滨夺主. 主要內容须清楚，次要因配合主题重点避免板面杂乱内容信息繁缛，不直观甚至让信息传达失真。一切为了服务于提升教学效率！
Q3: 每个小学生年级阶段有何差异性在板书技巧运用上能适应相应特点做哪些调整？
A3：低年级图片较多，文字精；高年级可增加条理性的表格式及其它图形图表；中老年级适当平衡文字配图表展示更好传达知识内容与结构使学习更轻松简单理解和有更高效记忆。总之要根据学习接受的能力提高课堂内容易化理解化促进思维，针对年级段设计适合内容重点帮助学生记忆重点环节內容與加深印象達到真正提高课效益地目的。为帮助所有小学生高效地学习而充分準備运用设计手段运用各种教学工具帮助课堂高质效率展开。认真听并做好所有功课认真作答并且主动寻求进步幫助确保老师同学建立和谐认真良好的气氛并坚持贯彻！