简明答案：你需要了解学习者的水平，使用循序渐进的方法，专注语法和词汇基础，多练习范文并进行修改讲解，最终帮助他们构建自己的写作框架！
一、了解学习者水平
首先你要评估学生的英语水平。是初学者？还是有一定的基础？不同的水平需要不同的教学方法。对于初学者，从简单句开始，逐步过渡到复杂句；对于有一定基础的学生，可以直接练习较难的句型和写作技巧。 例如： 一个只认识基本词汇的学生，适合从描写简单的物品或场景开始写作；而一个词汇量丰富的学生，可以尝试Narrative, Discussion 等各种类型的作文！
二、循序渐进的学习流程，打造稳固地基
教学过程需要安排清晰的步骤。不要试图一开始就让他们写超出水平的文章！
- 词汇建设: 讲解常用词汇，积累写作素材。（例子：先学习描述人物外貌的词语例如slim，tall，pretty等，再学习性格特征词语，例如kind，generous，smart，最终可以把这些元素结合组成较为完整的句段描述人物）
- 基本语法掌握: 从简单句、疑问句、陈述句开始，再过渡到复杂句。（例子：从主谓宾句型入手，之后教授定语状语的用法，例句修改比较，强化学生的语法语义理解，使其能够驾取不同语法运用场景 。）
- 作文类型详解: 依次教授不同类型的英文作文（记叙文、议论文、说明文等）。讲解格式及写作技巧。 (从描述性的作文下手容易循循引导，例如学习描写事物， 再讲解个人经历及想法。逐步熟练这些步骤就可以升级复杂性提高语言应用性）最终达到触及个人观点, 抽象认知)
三、范文分析和修改的有效方案
选择一些优秀的范文进行讲解和分析，点明表达亮点之处与可取之处和优缺点分析 (例子选取教材课后的范文)， 让他们明白优秀的英文文是如何构思布局. 指导学生学习分析过程的结构组织 。（让他们能看出结构怎样使文章有条理）
从学生自己写的进行批改，专注的给予语法方面的点拨。 找出需要纠正的地方并且帮助完善写作, 要避免只评语法忽略逻辑；要记得多做 positive 的肯定与鼓励，强化对正确概念的使用。（例子1 例一 student A 作品: I like it， I do not like 。 Teacher 建议改正 : Using such repetitive sentences does it justice not highlight a range of emotions or perspectives 你能试试 richer alternatives） (例子2 修改方法的运用 : 在评论学生的书写、布局等等之外，多尝试比较学习他们错误句型的例子）
四、培养创造性写作技能以及提高写作思路的可行策略
在熟悉写作规范及不同类型和要求后指导他们开始自由自主发型撰改独立的习论文练习 。从简单话题比如 描述假期时光或未来的志气。 从而能构建自己的作文思想及文风 。(例如: 先给与限定的提示范围及词汇选择限定; 及早进行大量的词汇累积以形成较为规范及清晰个人 文风。) 最后阶段才能逐渐自由作文练习
常见问题与解答
Q: 如何激发学生的写作兴趣？
A: 选择与学生生活息息相关的话题；鼓励他们表达自己的想法；给予积极的评价；也可以引入一些好玩的写作游戏刺激创作灵感与想象创作能力.
Q: 学生语法水平很差，怎么办？
A: 先从最基础的语法入手, 多练习,多做题，以词汇卡的形式将常见的语法进行有效的拓展记忆 ，再尝试做造句和简单的作文练习。！
Q: 学生文章表达总是词穷句法杂糅，怎样改进避免这种情况 ？
A: 进行系统词汇积累; 引导用简单直接易懂地句子完成书面表达; 让语言表述达意避免词组冗糅
总而言之， 教学英语作文不是一蹴而就的事情，需要教师用心付出才能事半功倍，在轻松有效的引导技巧下, 有耐心去引导启 发学生提高并坚持书写练习，让其感受语言表达与文化的交互融合。循序渐进是最关键的方法，持之以恒最终能产生积极有效果！