教孩子写《春天来了》作文，关键在于引导孩子观察、感受春天，并用生动的语言表达出来。我们可以从观察细致入微入手，展开联想，运用多种描写方法，最终写出一篇精彩的作文！
一、细致观察：搜集写作素材
孩子们观察春天，要关注细节内容：
- 色彩: 春天的色彩是如何变化的？ 春天有哪些常见颜色的花朵 (例如，桃花的粉红，梨花的雪白，迎春花的鹅黄)？嫩绿的叶子又是怎样的？ 天空，大地的颜色有了怎样变化？
- 声音: 孩子们可以听到什么声音? 小鸟的叫声清脆悦耳（叽叽喳喳），溪水流动发出愉悦的哗哗声；春雷阵阵隆隆作响；风吹树叶沙沙低语！
- 气味:】孩子们留意什么香味？桃花淡淡的清香，泥土湿润的气息，柳枝上带着一丝青草香，这一切都令人的心旷神怡，万物新生希望四溢。(避免诸如"春天的味道"、这种笼统说法。要具体。)
- 触感: 春日里轻柔温暖的阳光照在身上感觉如何？细雨轻拂脸颊又是一种怎样的体会（细腻？凉爽？）摸摸绿油油小草，是什么感受？（柔软、富有生机吗？）
二、展开联想：丰富作文内容
引导学生通过观察，不局限眼见，展开想象和联想：
比如说，看到了盛开的桃花，可以孩子们想到什么？ 例如, 桃花是美丽的，象征春天活力；联想到了古代诗词："桃之夭夭，灼灼其华" ；联想到相关的蜜蜂蝴蝶在花间快乐跳舞……。 孩子们还看到一群飞燕呢? 还可以想象是什么？ 难道一群飞燕叽叽喳喳讨论新天气、分享捉虫经验有趣经历！引导孩子们合理、充满趣味性丰富描写！
三、恰当运用修辞手法: 让作文“活”起来
丰富表达技巧，例如比喻、拟人、排比等。“绿油油”、“红彤彤"，等等都运用词语比喻进行表现。 运用准确词语形容春花的娇艳动人等。"小鸟唱歌如同音符在春天跳跃。" 这样的写作句字简洁，“小鸟在唱歌，” 比之下更有艺术创意。
引导写出春天声音(淙淙小雨声);春天场景景象，从而描写出来一个充满诗情画意的春天的情场氛围景象（阳光，树林里的声音，小鸟自由快活等等……描写内容细心到位，使画面描写生动更加活跃。
四、修改完善：打磨作文精品
最后务必要引导孩子孩子进行最后创作环节—— 检查、修改错误进行文章整理以及最终细致修改内容：检查是否有重复，用字是否准确避免文字出错浪费精力事情。整体修改润色作文，例如表达不清楚部分等等…...
常见问题解答
Q1: 孩子观察能力差，怎样引导他们更好地观察春天？
A1: 带孩子去公园、菜园或田野亲身体验；使用记录手段、如图片、录像鼓励他们多发现美妙之处. 指导式问答；引导引导、引导思考“那是什么感觉?”, “你想到了什么?”帮助逐渐培养观察发现美好、体验自然***品质 ！
Q2: 孩子表达能力弱，怎么帮助他们写出流畅自然的语句？
A2：练习口头表达，用孩子们能的方式理解：开始讲一些春天的感受给咱们。写完初稿老师帮助逐字分析每一个语句。根据小学生阶段写作能力指导调整结构安排顺序清晰语句等等，从而使其通顺语句顺畅利索简洁等目标实现起来比较满意! 可以模仿运用相关语句类型，比如我们平常学习素材里面有一些写作佳句妙文之类的东（文章内容段落…）…进行仿做写，加强积累，进阶式提升小朋友。这样长期积累进步提升！逐渐学会进行创造，避免照抄。
Q3：怎样避免作文空洞，缺乏具体的细节描写？
A3: 我们平常鼓励家长与同学们做活动过程中感受春天. 细节引导至关重要；通过五官感受万物复苏美妙之处比如清鲜花样…；以及结合图片刺激视觉享受帮助更记忆长远；在平时孩子们做练习时候多提问式互动提问：“比如看见小草你是怎样觉得？” ，多细节进行内容观察，多维度观察方式(从视角颜色纹路质感声音)， 逐渐积累提升孩子的观察力与写作细节表达展现效果方面