布置小学词汇作业，应注重趣味性、多样性和有效性，避免单调枯燥，激发孩子学习英语的兴趣！
轻松记住单词：多种形式趣味练习
不要只局限于机械化的抄写。尝试以下几种方法：
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词卡游戏： 制作或购买词卡，带图片或***更好。孩子可以自己玩匹配游戏、抢答游戏，甚至和家长一起玩。例如，家长说单词，孩子举起相应的词卡！
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绘制单词图画： 鼓励孩子根据单词的意思画图。这不仅帮助他们理解单词含义也能提高他们的创造力。例如，“cat”可以画出一只猫，“apple”可以画一个苹果！
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句子练习： 给出一些关键词或引导词，让孩子造句。 例如，“dog,” “big,” “run”（狗很大，它跑得快。the big dog runs fast.）！
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单词接龙： 选择本周所学的单词进行接龙练习，可以强化孩子对单词拼写的回忆。比如: cat - teacher; teacher - elephant
提升理解：结合情景化应用
为了更好理解和使用英语单词，我们需要情景上下文关联应用！
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故事讲述： 用学过的词汇组合编故事，提高孩子的英语写作和讲述能力。例如，将本周单词应用到一个周末假期的情景描写的story里面！
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情境造词： 例如 “apple”，可以扩展apple juice, appletree 等场景描述或者名词转换的造词巩固学习
量少质精：避免孩子负担过重
小学阶段孩子的注意力的时效较短，作业量要适中即可,保证完成率同时可以巩固记忆；高强度的作业通常效果不佳！
例如，小学一年级学生，作业单词在10——20个词汇就OK；2 年纪可在20个--30词汇左右。 每个年龄层的理解和储存量不依样. 量尽可能少一点。 质量更好 保证完成 然后形成良性循환！
作业布置中的常见疑问解答
Q1：我的孩子厌倦了写单词，有什么替代方法？
A1： 可以将上述提及的其他游戏方法作为补充乃至代替部分书写练习。此外，多利用多媒体学习资源激发兴趣，比如线上生词卡片学习和单词的游戏。鼓励亲戚, 친구 之间词汇的小比赛，都是不错的方式增加练习趣味性
Q2：如何检查孩子是否真正掌握了新单词？
A2： 注意灵活采用测试的方法. 例如： 口试—根据一个故事图片 或画面让孩子用单词述说，写作——翻译简单的短句或句子
Q3：孩子记忆力差，容易忘记单词怎么办？
A3： 可以辅通过更多重复和实践来应用（见以上学习方式），可以重复通过使用“ spaced 复习”方式间隔式练习。定期复习以前学过的単語。此外，家长也可以协助进行记忆单词方法的有效指导 和总结！
总之，布置小学词汇作业的核心在于选择合适的多样有趣易接納的方法及恰当合理分配每日作业数量，提高学习效率的同时也要减少学习负担保证教学意义明确, 让孩子在学习英语的过程中体验快乐！