批改三年级作文的关键在于鼓励和引导，关注孩子的表达能力，不必过于苛求语法和文采！
一、关注内容是否完整
三年级的孩子作文内容要表达清楚主体意思。批改时，先看作文主题是否明确，例子是小朋友写“有趣的一天”，主题明确就好了。 如果跑题严重或者主题比较混乱，可以引导孩子重新梳理思路，选择一个能够完整陈述的点作为作文中心。 例如小朋友写作：“我今天早上起床迟到了，爸爸妈妈很着急;上学路上堵车了，我又生气了;到了学校课堂上老师提问，我又没回答，真郁闷。” 可以引导他选择其中一个场景例如“我的迟到早”写一篇作文，其他作为下次写作材料.
二、引导孩子使用正确的语言
三年级孩子说话语法可能还有误区，但不要过于纠错; 词语句的选择使用上适当指导, 但不必苛求孩子文采飞扬, 鼓励表达和流畅性最重要。 例如，孩子写“我很快乐地玩着”,可以纠正为“我很快乐地玩”或者补充语境: "今天的阳光很好 ， 我快乐地和小狗一起玩耍。"而不是简单地挑错语法 。我们鼓励更精炼，正确的表述方式！
三、注重书写习惯的养成
批改作文时留意卷面的整洁程度, 包括不正确的标点使用或段落分层等细节； 孩子还很小书写能力还比较欠缺， 所以可以慢慢引导书写工整，卷面整洁 。 这将培养孩子形成谨慎细心的好习惯。 引导他养成使用标点符号的习惯可以增强文章的趣味阅览体验！
四、给孩子鼓励和积极的评价
切忌在批改中过度批判，要积极发现优点予以肯定并指出不足; 对孩子的语句逻辑等鼓励引导,可以帮助他以后更好地组织文字、清晰写作框架思路。 建议家长同学采取口头和书面评价相结合的方法去批改评价。 避免冷冰冰的修改建议，而应使用充满力量及支持性的赞美； 写上像例如： “你写的这个场景我相当感同身受 ，描写很是生动！ ”，“你的文章真有趣，我会想起我童年的小秘密也和你有着同样美好的共鸣。”、“你的内容描写完整又有逻辑，很令人敬佩， 真是个优秀的小朋友！" 以及“ 我期待在接下来的下一次写作中听到与其他不同的童趣小故事呢！"的语气鼓励孩子！
常见问题解答
Q: 三年级的作文有多长才算合适？
A: 一般建议 150-200 字左右比较合适。如果内容太短或者不够，可以根据其能力提高写作内容部分
Q: 孩子作文偏离主题怎么办？
A: 引导孩子重新考虑主题，并选择一个更合适的点来概括重点。你可以请他试着总结作文写作的核心思想，引导他对重要部分内容做精简！
Q: 怎样纠正孩子的语法错误？
A: 不要过度纠错，选择部分关键修改例如动词的时态; 多在正确的语句后标示出来，给改正后的补充部分！
Q: 如何评价孩子的作文？
A: 既要评价学生的思维表述是否清晰完整通顺，还要关注孩子的情感态度如何展现在文章内容表达中。 注意赞美、引导和鼓励为一个主要的方法！