小学三年级作文教学的关键在于培养孩子的写作兴趣，并循序渐进地提升他们的写作能力，而不是单纯地追求字数和文采。 主要方法包括激发兴趣、引导观察、积累素材、学习技巧四步走！
第一步：激发孩子的写作兴趣
兴趣是最好的老师。与其强迫孩子写作，不如找到他们感兴趣的话题。例如：
- 喜欢小动物？: 可以让他们写可爱的宠物，有趣的动物故事。比如，描写小猫咪如何优雅地捕食，并融入猫咪的心理描写！
- 喜欢玩具？: 可以让他们写自己最喜欢的玩具的故事或愿望。例如，给一个坏了的玩具做手术。运用拟人手法！
- 喜欢看动画片？: 可以让他们写一个改进版动画情节或者创作自己想象中的动画片主角。例如：给《喜羊羊与灰太狼》设计一个新角色！
通过他们感兴趣的题材，孩子更容易投入到写作中，降低了写作的阻力和痛苦感！
第二步：引导孩子观察和思考的养成
好的写作源于敏锐的观察力和深入的思考。我们可以引导孩子：
- 仔细观察周围的事物: 比如，公园里的花朵长什么样，孩子们在玩什么游戏，小区的景色怎样变化等，并用图画或关键词纪录下来！
- 多问几个为什么: 孩子们的好奇心很强，引导他们深入思考事件的原因，从而发现写作的亮点。 举例来说，看到落叶飘落，为何要去思考它是经过怎样的颜色变化直到最后纷纷扬扬地下落，以此来培养其细致情感！
引导孩子用心感受，记录看到的和想到的，便能为写作提供丰富的素材！
第三步：帮助孩子积累素材及拓展句义
写作素材的贫乏常常成为写作的最大障碍，家长可以在以下方面提供辅导：
- 多阅读: 阅读绘本和小故事能够在提高阅读效率的同时，丰富孩子的词汇量和表达技巧。阅读优秀的文艺作品，可以学会运用优美的语言和强大的想象。孩子还可以从书中学习更流畅的表达方式，学习一些表达感情的更好方式！
- 多积累: 鼓励孩子把看到的、听到的、感受到的东西都记录下来,包括词语、句子、故事都写在专属记事本上。并能进行有效分类！
- 可利用字典、同义异义词组锦囊拓展表达
第四步：学习并掌握基本的写作技巧
三年级的孩子已经有了一定的语言基础。我们可以教孩子一些简单的写作技巧，帮助孩子更有秩序高效的创作出一篇佳作：
- 记叙文: 学习运用时间顺序，把事情发生的先后顺序清楚地表达出来。“首先…然后…接着…最后…”等过渡句可以合理使用与其中，让行文更顺畅！
- 描写: 引导孩子运用不同的修辞手法,描写事物的形态，使用修辞手法使得语言更具有张力更容易与受众产生共鸣例如比喻、拟人等增强表达力。 “花朵红彤彤的，像燃烧着的火焰！”“小河唱着歌儿流淌。”
- 作文结构要素（首段点题，中间展开，末尾总结或升华）: 可以选择画简单的思维导图帮助规划思路
循序渐进引导、学习及巩固
常见问答
问:三年级孩子的作文应该多长？ 答:没有严格的字数要求，只要能完整表达思想即可。 一般建议在150-300字左右！
问:如果孩子害怕写作怎么办？ 答:从简单易写的话题入手，多鼓励，少批评，耐心引导。 可以试着一起构思写作框架、一起头脑风暴一些写作素材。或者给孩子更多的肯定与表扬。可以从小作文讲起、逐渐的让其慢慢习惯，并且乐于做这件事！
问:孩子作文总是语法错误怎么办？ 答:多引导， 少直接纠正。家长或老师可以直接参与一起创作作文。 孩子的口头表达和书面写出的文章之间会有一定的区别。家长在辅导孩子写作的过程还可以利用简单的图示或者视频给孩子辅助、辅助其更容易记住并且懂得如何正确的使用方法与含义！
通过以上方法，小朋友們可以愛上寫作！记住，快乐的写作才是最重要的目标!