如何对小学作文课评课？ 关键在于聚焦教学目标达成、师生互动和学生写作进步这三个方面， 并用清晰、具体的语言表达你的评课观点！
一、 明确评课方向：教学目标的达成情况
优秀的作文课，其首要任务是达成预设的教学目标。 评课时，应首先明确课堂目标是什么，例如：习作表达技巧提升，例如学会运用比喻； 写作感情的表达，如叙事技巧的学习； 审题能力的锻炼，比如区别关键词。 然后，检查教师的课堂教学活动是否有效地促进了这些目标的实现！
- 例子： 如果教学目标是学习使用比喻，就应该观察教师是否指导学生理解比喻的定义及作用； 是否在示范中体现不同类型的比喻句式（事物与事物比喻,抽象与抽象比喻）； 通过讲解、练习、学生修作练习，等有效方式巩固目标吗？如果没有，该如何改进？
二、 关注课堂互动：师生互动模式及效果
充满活力的师生互动能使课堂生动有趣，激发学生的写作积极性。评估互动模式，应检查教师与学生的交往是否自然流畅、积极互动是否充分等细节。 需要特别留意哪些方面能增加学生们的理解及有效参与、 提升课堂参与感？ 缺少这些的话，我们通过什么手段增加其作用？老师启发学生提出看法、 批评与点评学生作品吗？是如何引导学生们思考的？教学设计是否存在明显的不足：时间安排欠妥，未能及时调整教学计划？有没有针对部分慢学生做额外引导等情况需要评价？
- 例子：如果课堂气氛压抑，互动很少，教师应反思教学方法，尝试运用小组合作、课堂讨论等多种方式来调动学生。 这需要结合具体课堂内容进行评估！
三、 评析实际成果：学生写作水平的提升
评课的最终目的是提高学生写作水平 ,所以作品表现十分可靠。 查看学生习作中有哪些进步，学生是否表达清晰及感受是否清晰？有无提升修改或运用某种写作技巧能力：比方说学会用修辞以及不同表达方法更有效率地区表达其目的。 写作风格的变化(例如：从平铺直叙到学会恰当组织语言), 作文字词的丰富使用 等等， 同时 注意学生习作中仍然存在的问题与挑战，从这些层面对教学成效给予有参考价值的结果！
- 例子：如果学生仍然存在语言表达能力欠佳（例如缺乏过渡成分导致语句不连接等）、 缺少具体情景化描述让表达变得抽象模糊，或审题方向上出现错误等等情况，评课中须指出教学中可能忽略的地方及不足，提出改进建议。 评课应通过有效的证据支持你的结论.
四、 常见疑问解答
问：评课如何避免主观臆断？
答： 使用观察笔记、学生作品和课堂记录等客观资料来支持你的评论和观察； 多数评价依据应该具有可靠及相关数据；多方位角度的收集信息能让评课分析更完善合理！
问：小学作文评课需要注意哪些细节？
答： 注意学生的年龄段特性，避免提出的改进措施超越了学生的认知发展水平及现实的能力（小学生比高中生的写作要求低）；更强调激励鼓励，而非批判；应着重教师具体的教学行动及其所产生的教学效 果方面等进行评课！
问：如何给出建设性的意见？
答：专注于具体改进建议，而非整体否定,应侧注重于实用性与可能性等；提出不同建议同时给出具体策略 ， 例: 可以设计一些趣味性活动、 提供学习资源以协助学习等可以帮助你的建议更高效并更精准指向；并且能避免教师有情绪或感到被批评。在具体的改善建议后面解释下这么做的理由，能引导教师了解并接受好的策略！
通过总结以上建议及多方法来进行，你的小学作文评课质量将持续提升!