一、板书的作用和重要性？
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板书是教师的基夲功，也是教师的门面。粉笔字的功底是直接激励学生兴趣的动力，人人都欣赏美，欣赏能促使学生对教师的尊敬，钦佩，在心目中树立形象。
板书是学生直接获取知识的重要途径。
教师板书的内容，是夲节课或夲学科的阐述核心，通过板书，学生明确此课或此科要掌握的知识目的，重点，难点及解决问题的方法，要领，一句话就是金钥匙。
板书的过程，是对知识系统性的归纳及总结，这就要求在板书时，既要字迹美，又要板书规范，条理清淅，知识连贯，语句精练，让学生一看就懂，一记就忘不了。
冰冻三尺，非一日之寒，要达到此板书目的，教师自身的素质提高，这是每个教师光荣而难巨的工程。说的不对，请网友指正。
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1、板书的意义
1、板书是对教学内容的加工和提炼
受课堂教学的时空限制以及学生接受能力的需要,教师在课堂教学中不可死搬教学内容、照本宣科。这要求教师对教学内容进行科学而艺术的加工和提炼,通过板书将教学内容的精华展现在学生眼前。
2、板书是教师教学能力的综合体现
从板书的设计和使用的情况可以直观地了解教师的教学素质与能力的各个方面。精湛的板书是教师创造性劳动的结晶,它渗透着教师的学识、智慧和教艺,融合着教师的教育理论水平和审美素养,反映着教师综合的教学能力。
3、板书是学生有效学习的必要途径
教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的,对学生身心发展的各方面都有明显的促进作用。学生通过课堂板书,能够清楚地领会教学内容的思路和结构,掌握教学内容的重点和难点,激起学习的兴趣和动机,增强对事物的观察和感知,牢固地保持对知识的记忆,保障学习的效率和质量。
二、高中生物都学什么啊？
高中生物会学到有丝分裂，减数分裂，基因突变，基因重组，孟德尔遗传杂交定律，学动物细胞，植物细胞，学叶绿体，线粒体，高尔基体，内质网，核糖体，中心体的功能和作用，学光反应和暗反应，呼吸作用反应式，DNA的复制，转录，翻译，逆转录，学氨基酸，肽链，蛋白质等
主要是三个模块：1分子与细胞，讲的是组成生物的元素和化合物，细胞的形态，内部结构，功能以及细胞的生命历程。
2 遗传和变异 主要讲基因，包括什么是基因，存在于什么地方，是怎么作用的，以及基因的突变和染色体的变异。
3 稳态和环境：主要讲人体内部的稳定和新陈代谢的调节，植物的什么活动调节，种群，群落，生态系统及组成他们的组分之间的关系。
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高中生物是生物界最基础的理论知识 ，一般都是遗传学 基因学 生态环境学 生物种类学 比如分为原核还是真核生物 以及教你如何制作泡菜 制作一些精油 等等生活中常见的物品 ，以及细胞生物学和生物繁殖所需要的细胞长大，分裂产生细胞的过程 还有病毒，细菌进入人体后，人体所发生的免疫功能
三、高中生物几门课？
就一门课！应该这样子问:高中生物包含哪些主要内容！
高中生物主要内容版块有:
1、必修:
细胞，遗传学，变异与进化，生命活动调节，生物与环境，实验等。
2、选修:
生物技术实践，现代生物专题，基因与细胞工程，胚胎工程，生物技术安全性等。
四、高中生物基因学口诀
无中生有为隐性：若双亲没病，子女中有病，则为隐性遗传病。
隐性遗传看女病：若已确定为隐性遗传，则找女患者。
父子患病为伴性：看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
有中生无为显性：若双亲有病，子女中没病，则为显性遗传病。
显性遗传看男病：若已确定为显性遗传病，则找男患者。
母女患病为伴性：看他的母亲和女儿，若都是患者，则为伴X染色体显性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体显性遗传。
口诀:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子都病为伴性,父子有正非伴性(伴X);有中生无为显性,显性遗传看男病,母女都病为伴性,母女有正非伴性(伴X).第一步 判断显隐性：无中生有为隐性，有中生无为显性。
第二步 判断常伴性：隐性遗传看女病，女病父正非伴性；（隐看女病，女父正非伴性）
显性遗传看男病，男病女正非伴性。（显看男病，男母正非伴性）
伴X隐性遗传病： 母患子必患， 子常父必常； 父常女必常， 女患父必患 。
伴Y染色体遗传：“伴Y遗传男非女，显隐不分亦易察。
常染色体遗传口决：“低隐无生有为常，高显有生无交叉。”
