初中部作业设计展示评比大赛
为落实国家“双减”政策，减轻义务教育阶段学生过重作业负担，切实发挥好作业育人功能，提升教师全面优化作业设计能力，石家庄外国语教育集团初中部于5月17日、18日下午开展了以“创新作业设计，提高教学质量”为主题的初中部作业设计展示评比大赛。
本次大赛由初中部主任杨丽红主持，裕华区教育局副局长程俊杰、数学教研员梁丽斌、化学教研员刘星、物理教研员康建平、石家庄外国语学校党总支副书记李红霞、石外集团副校长葛东莲、任克茵、魏茜、冯云英以及高中语文学科主任魏济岩老师出席了本次大赛。
作业设计展示
首先，杨主任就本次作业设计大赛的背景、目的和整个准备过程，进行了简单的介绍。紧接着，各学科组主任、组长进行作业设计展示。
七年级数学组以单元《相交线和平行线》教学为例，设计了巩固性作业、拓展性作业和探究性作业。在巩固基本知识技能的同时，着力渗透研究几何图形的基本方法，引导学生分析几何图形的构成要素、要素之间的数量关系和位置关系，借助开放性的题目培养学生分类意识和画图能力，提升了学生的空间观念和推理能力。
八年级数学组围绕函数，进行了单元作业设计展示。紧扣教材，优化题型。作业设计既体现了基础知识、基本能力和基本素养，又突出了应用性、创新性，强调学以致用，培养批判性思维和创新性思维。
随后，数学研究员梁丽斌老师就内容的编排和具体题型所对应的能力要求分别对两个年级进行了提问，并给出建议：作业设计要始终从学生角度出发，考虑时间安排和学生完成时长。
八年级物理组就《压强》这一章节进行展示。其中既包括知识梳理和基础练习的基础性作业，又涵盖培养学生学习兴趣、操作技能和尊重自然规律科学态度的实践性作业。例如为家中的宠物设计一个自动供水装置、自选器材证明大气压存在等，体现了物理作业的丰富多样性，让学生体会到了物理的乐趣与魅力。
八年级化学组以《我们周围的空气》为例进行展示。作业设计内容新颖，融合五育，培养学生变化观念、科学探究、证据推理等学科核心素养。其中，实践性作业--家庭用水的调查，更是培养了学生的社会责任意识。
随后，物理教研员康建平老师对基础类作业怎样锻炼学生的语言表达和动手能力，以及拓展性作业如何进行知识结构的检查和综合能力的渗透作了提问。化学研究员刘星老师提出建议要引领学生思维方向，展现学生思维过程，培养学生思维习惯。
七年级地理组以七年级下册第七单元为例，通过梳理基础类作业、巩固类作业、拓展探究类作业，让学生识地图，描述该地自然环境特点，分析该国因地制宜发展经济的实例。本着让知识成体系，让学习有方法，让思维成习惯的目标，全面培养了学生的地理核心素养。
八年级地理组以《自然特征与农业》为例，依托京津冀协同发展的时事，通过不同的作业类别，引导学生关注国家的大政方针，意识到学习地理的重要作用。
七年级生物组围绕《合理膳食 平衡营养》开展作业设计，整体力求作业的有效性、趣味性和实践性，尤其是综合性作业中的结合人体器官构造完成“肉包子旅行记”，更是让学生在趣味中理解了重难点。
八年级生物组认真探索和研究“双减”背景下教学的基本特点和规律，就染色体、DNA、基因等知识内容精心设计作业，既注重构建学科基础知识，又注重知识应用和迁移，培养了学生多角度、辩证思考问题的能力。
七年级语文组以第五单元写景抒情散文为例，将作业分为巩固性和综合性两大类。
巩固类作业由摘抄美句和比较阅读构成，以达到积累好句，感受语言之美，通过群文阅读加深理解，探寻托物言志类文章的写作规律。
综合性作业是让同学们寻找学校的最令你心动的花草枝叶，写成小文，以达到学以致用，为写作积累素材的目的。
此外综合性作业还让同学们运用所学知识，为学校场馆、场所命名，并阐述寓意，真正让学生爱上学校，在传承中华文化的同时树立坚定的文化自信，符合立德树人的要求。
八年级语文组以八年级下册第三单元古诗文为例，基于课程标准，坚持立德树人，体现单元意识，创新作业实践，将单元作业设计分为巩固性和综合性两大类。
巩固性作业分为积累优美文言词汇、梳理文言词汇和句式、完成同等难度的课外文言文习题以及写一篇文言小短文。
在积累文言词汇的基础上真正做到了实践运用。
综合性作业分为从本单元选取一篇古诗写读后感和声情并茂唱古诗，让同学们深刻的了解古人的思想，感受古人智慧，体会他们笔下的美好，在培养思维能力的同时，进行审美创造，彰显作为中华子民的文化自信。
语文组展示过后，魏济岩老师针对两个年级的作业设计，分别提出以下问题，综合性作业中给学校命名的设计意图，以及作业设计中如何有意识地培养文化自信。他表示两个年级作业设计精巧，课内课外都让学生感受到了语言之美。
基于对2022版义务教育新课程标准的深刻理解和明确认识，七、八年级英语组以单元目标为依托，以单元目标确定课时目标，以课时目标确定课时作业目标，让作业的设计更加精准和科学化。
其中，七年级英语组以人教版七年级下册第八单元“Is there a post office near here?”为例，展示了单元作业设计。
从方位介词、there be句型的输入，到对话创编，再到篇章写作，层层深入，作业内容贴近学生生活，作业形式多样富有趣味。
八年级英语组以人教版八年级下册第四单元“Why don’t you talk to your parents?”为例，基于人与社会--沟通是解决问题的桥梁这一单元大观念，设计了复习巩固性作业、拓展延伸性作业、探究实践性作业和预习感知性作业。在一系列的探究活动中，发展了学生的语言和思维能力。
随后，冯校长分别针对两个年级的作业设计，就作业评价的具体措施和如何进行文化对比作了提问，引人思考。
七年级道法组展示了关于《走进法制天地》的单元作业设计。在基础性作业中，学生以手抄报的形式介绍《未成年人保护法》，在实践性作业中，以给人大代表写建议书，强化了立法意识。
八年级道法组基于《理解权利义务》的教学内容，以《权利义务知多少》为主题，用分层、菜单式作业模式呈现了单元作业设计，在紧扣时政热点、贴近学生生活的同时，培养了学生的学科思维素养。
七年级历史组的作业设计以第一单元“隋唐时期”展开，致力于培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大历史学科核心素养，其中实践性作业--“我为家乡谋发展”更是将课上所总结出的历史发展客观规律应用于实践，目标指向明确，形式活泼。
八年级历史组以《中国特色社会主义道路》为例，要求学生能够梳理改革开放40多年来的基本线索和重要阶段，把握不同阶段的基本特征及内在联系，树立历史时空、家国情怀的意识。
通过各活动小组合作制定方案、互相补充、合作学习，培养合作意识、团队精神，激发他们的内在潜能，培养学生倾听的习惯和语言表达能力，增强自信心。
各学科展示结束后，裕华区教育局副局长程俊杰给予了精彩点评。
他强调了“双减”政策和作业设计的重要性，希望每位教师领会国家政策文件精神，严格落实学生管理责任，细化作业管理机制。
在如何进行作业设计方面，他指出教师的首要任务是要充分理解课标和教材，其次关注学情和校情，琢磨作业模式，布置弹性和分层作业，借助各种信息化手段，提高各类作业的科学性和时效性。
最后他希望全体教师充分利用“国家中小学智慧教育平台”，整合多种资源，多学习、多借鉴、多积累，让作业设计更加充盈和丰满。
比赛临近尾声，李书记作总结发言。她首先肯定了各学科组在作业设计过程中所付出的努力，赞扬了学科带头人在展示过程中所表现出良好的精神风貌和专业素养。其次，她就作业设计出现的问题给予了指导性建议：
1.作业分类要细化，尤其是名称的细化，各年级学科之间要有衔接，保持统一。
2.明确每一类作业目的，要与四环节课堂教学中的项目设置相结合。
3.每一单元的作业设计要精准对接新课标中的核心素养。
4.作业分层有依据，根据班情学情，设计不同作业内容。
她鼓励老师们在今后的作业设计上，用足心思、下足功夫，切实实现作业设计的多元化、个性化、更好地做到减负增效。
杨主任在最后的总结发言中指出，本次比赛虽然漫长，但通过各学科组精心准备、精心研究，呈现了一场精彩纷呈的作业设计大赛。她希望各学科组要以课标为抓手、以素养为导向，以班情学情为依据，继续完善作业设计，提升教学质量。
回顾“双减”背景下作业设计的研究历程，我校始终以“立德树人”为宗旨，以体现“学科核心素养”为要求，以“减负提质”为目的，以“作业设计”为抓手，以学习“义务阶段新课标”为途径，努力提高教师的专业素质，创造性地改进作业方式。
借力“双减”政策的东风，全体初中部教师将不断探索更加行之有效的作业设计，让孩子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐、幸福地成长。
石家庄外国语教育集团
