暑假过去一半，有多少老父亲老母亲已经盼着娃早日开学了？说实话！
上映7天，票房突破20亿的《哪吒之魔童降世》中，这个黑眼圈的“熊孩子”，一下抓住了所有人的心。
善恶故事之外，有关孩子的成长、家长的陪伴，也成为人们讨论的热点。
哪吒面对天劫之前，对李靖说：“我最大的遗憾，就是没能和您一起踢毽子。
”他固然知道父母对他的爱与付出，可是，对于一个孩子来说，斩妖除魔，“成为一个有用的人”，是否是他内心最重要的事呢？
的确，中年人很辛苦。
要做好员工、好父母、好子女、好伴侣，太多的标准，太多的禁忌，太多的指手画脚。
面对孩子，大家唯恐自己的疏忽让他们错失人生机会，唯恐不能为他们创造“完美”的生活，紧张兮兮，无所适从。
只是，如果当你更多感到的是疲惫，是无聊，不是参与和享受，那这只是“陪”，而不是他的“伴儿”。
这样的关系中，孩子恐怕也感受不到快乐。
比如说读书，无论是出于应试的需要，还是出于对孩子兴趣的培养，在媒体和社会对阅读文化的不断强调之下，越来越多的家长开始重视孩子阅读。
面对童书市场琳琅满目的产品，很多家长是茫然甚至盲目的。
作为一名出版社编辑，学苑君常常收到同学朋友的消息：我孩子不爱读书怎么办？他/她只愿意看漫画书怎么办？他/她考作文考阅读理解考不好怎么办？能不能帮忙拉个书单！
是不是买一堆书，把书丢到孩子跟前，说“读书很重要！”就够了呢？书是什么，读书的意义是什么呢？读书本来就是一件非常个人的事情，哪能简单的功利化？对于孩子的成长和他们今后的人生来说，读书与音乐、运动、游戏等其他所有的兴趣爱好一样，是一扇窗，而不是唯一的门。
我们的陪伴，应该是尽可能为孩子多打开一些窗，与他们一起看窗外的风景，一起从中发现、找寻各自内心的向往。
今天，围绕孩子读书的问题，学苑君特意找了一些身边为人父为人母的编辑朋友，做了一次简单的小调查。
这些日夜与书相伴的家长，在孩子读书这件事情上，几乎有一种一致的默契——重视，但拥有开放的心态。
孩子爱读书这件事，往往是映射了父母的习惯。
当问到孩子们最喜欢的书是什么，他们都对答如流、如数家珍，我想，哪怕每天只有半小时，他们通过书走进了孩子的心。
而这，才是陪伴的真正意义。
· 问答环节 ·
Q&A
学苑君：满心疑问的编辑老母亲
编辑君：各有招数的编辑大大们
大伟（男，40岁，图书公司编辑。家有男娃，10岁、2岁）
国飞（女，40岁，学术报刊编辑。家有女娃，11岁）
涂为（女，36岁，图书公司编辑。家有男娃，6岁半）
倒爷（女，36岁，出版社编辑。家有女娃，7岁）
静芳（女，36岁，图书公司编辑。家有男娃，4岁）
小五哥（男，40岁，出版社编辑。家有女娃，11岁）
若水（女，40岁，出版社编辑。家有男娃，5岁）
孟孟（女，40岁，出版社编辑。家有男娃，6岁半）
学苑君：
除了工作书稿，您平时的阅读时间大概有多少？每年大概读多少书？是读纸质书多还是***多？阅读的方向大概是哪些？
大伟：
平时阅读时间约1—2小时/天，每年读书20本左右。读纸质书多于***。阅读方向非虚构、外国小说。
国飞：
平均每天1小时，几乎都是纸质书，阅读方向以小说为主。
涂为：
每天阅读半小时左右，每年大概能读15本书。读纸质书多。阅读方向多为人文社科领域。
倒爷：
每天阅读时间大概1个小时，多是纸质书，方向主要是人文社科类。
静芳：
平均每天半小时到1小时（有时候连续好几天看不了，比如周末）。纸质书和***都有，基本上就以小说、文史类图书为主。
小五哥：
每年3本左右，除非很特别的，很少从头读到尾。***多。主要读历史、古典文学。
若水：
每年大概有二三十本书,纸质书多,几乎不读***。方向是心理、教育、管理居多。
孟孟：
通勤时间长，每天地铁来回路上可以读大概2小时。基本上都是纸质书，阅读方向多为哲学、历史、文学、少儿书籍。
学苑君：
您给孩子买书时，主要的选择因素有哪些？是朋友、同行推荐还是看榜单，还是自己去书店翻看内容？
大伟：
给孩子买书的选择因素：出版社或出版品牌，印制质量，本人对内容的喜爱和接受程度。买书一半靠权威书业媒体的推荐（主要是《中华读书报》），一半靠自己挑。
国飞：
给孩子买书，主要考虑的是孩子喜欢，图书内容好、质量好。购书主要渠道是网站书店和公众号，网站书店会仔细阅读sample页以及评价，公众号会参考推文。路过书店也会去翻看、购买。
涂为：
给孩子买书，选择因素主要是看出版社以及获奖作者。靠朋友推荐的多。
倒爷：
主要考虑趣味性、益智拓展性以及是否易懂，也会考虑插图配图的绘制水平。平时会关注社交渠道的榜单推荐，以及朋友安利。
静芳：
给孩子买书主要看小朋友自己的要求，或者有活动的时候买一大堆。
小五哥：
选择因素：适合孩子年龄及心理特点，孩子的兴趣，培养健全的人格。主要根据推荐加自己判断买书。
若水：
网络买书居多，根据孩子兴趣和年龄段需要，会看排行榜。另外也从各种绘本馆借书。
孟孟：
没时间去书店，买书主要靠朋友推荐和看榜单。
学苑君：
您会和孩子共读么？大概频率如何？阅读中会做交流么？
大伟：
与孩子共读，频率是每天。
会经常买书给他，经常跟他聊书的内容。会参与给孩子选书，但不刻意引导，主要是培养孩子的阅读兴趣，交流方式主要是阐释书的主题、讲解知识性内容。
国飞：
孩子年龄小的时候，会花很多时间共读，和孩子在一起时，只要孩子要求，都会一起看。我会鼓励孩子独立阅读，各类题材的都会给她买，不仅局限在目前喜欢的某一类或几类。孩子看的书也会尽量去翻看，这样可以和孩子聊读后感。
涂为：
目前孩子也不能独立阅读，每晚睡觉前会读10—20分钟故事。在阅读过程中，会积极交流，男孩喜欢看冒险故事。现在读书的篇幅很长，读起来开始觉得很累。一些非读书时刻、特定场景，会想起某一本读过的书，在生活中交流曾经的阅读体验。
倒爷：
会坚持和孩子一起阅读。孩子如果自己有感兴趣的书会买给她，如果没有，会按照我的想法为她选书。一起阅读是会引导孩子做一些思维发散。
静芳：
孩子要求，所以必须得共读，差不多一周三四次吧。
小五哥：
会共读，每周5次左右。阅读过程中有交流。
若水：
会一起读书，每周两三种绘本或者科普图书。
孟孟：
会共读，每天。阅读过程中他会有各种各样的问题，回答不了的，我会事后查询再告诉他答案。
学苑君：
您的孩子平时喜欢读什么书？他/她最喜欢的是哪几本？
大伟：
家有二宝。老大最喜欢林汉达、雪岗的《中国历史故事集》、“赛尔号系列”和《香蜜沉沉烬如霜》；老二最喜欢的书有《不一样的卡梅拉：我能打败怪兽》《我爸爸》《小猪变形记》《忘了说我爱你》《我永远爱你》《小熊孵蛋》。
国飞：
小的时候她喜欢公主类、精灵类故事，现在大了，喜欢看魔法类、探险类、校园小说类、真实性小说类、科学类还有漫画书。她喜欢的书包括Wonder、Wild Robert、Harry Porter、Drama、Smiles等，以及Cricket、《万物》、《博物》等杂志。
涂为：
男孩喜欢快乐的、惊险刺激的书。随着年龄增长，这类书慢慢在替代温情的书。现在他最喜欢《妖怪山》《飞鼠传奇》以及高斯博士的一套书。
倒爷：
目前比较喜欢读的是故事性强的书。最喜欢的有《不一样的卡梅拉》《三毛流浪记》《米小圈上学记》系列。
静芳：
最喜欢《小房子》《莉莉去巴黎》《莉莉去纽约》等。
小五哥：
喜欢《了不起的卡梅拉》《贝贝熊系列》《你好，科学》。
若水：
喜欢读冒险类和有怪兽的图画书。探索宇宙和星球的书是最爱。比如《最重要的那些事》《如何开发左右脑》等。
孟孟：
最喜欢的是《寻宝记系列》《神奇校车》《希利尔人文启蒙系列》《小小音乐家系列》《淘气包马小跳系列》。
学苑君：
关于读书，您有没有想和孩子说的话？
大伟：
读书比电子游戏费脑子，却是比电子游戏更有趣的事情，希望你边读书边体会。
国飞：
多读书、读好书。
涂为：
孩子还小，没有特别想说的，培养出兴趣，读就好了。准备再买个书架，把书给他放到眼皮子底下，营造一点好的氛围。（再说一次，自从做了编辑，忙得不管是自己读书还是对孩子阅读，都做得越来越敷衍了。惭愧。）
倒爷：
希望你坚持读书，并一直爱好读书。
静芳：
很庆幸，你比我更喜欢读书，比我更渴求读书。我会尽力创造条件让你能有选择和拒绝的权利。
小五哥：
没有，喜欢读书就好。
若水：
世界上有太多的奥秘和神奇，可以从书中找到答案。读万卷书，行万里路，这是人生的一大趣事。希望你爱上阅读，培养经常读书的好习惯。
孟孟：
希望你是一个爱读书的人，养成终身阅读的好习惯。
《新空间教育——丸山欣也造型教室》
（日）丸山欣也 著 任华 王蕾 译
本书含有1000多张精美图片，数百种造型设计案例及精彩点评，超还原度高档涂布纸四色印刷。跟随日本建筑大师丸山教授开启12种空间探索之旅，走进15节空间造型设计精彩课堂，感受使用15种不同材料进行创作的工作坊。
《团体心理游戏实用解析》
田国秀 主编
近年来，团体辅导越来越得到社会的认可与采纳。
在员工培训、干部交流、学生培养以及学术活动的气氛营造等方面，受到人们的青睐。
本书精选了100个经典团体心理游戏，涵盖自我探索、亲情沟通、人际互动、团队合作、学会学习、潜能开发、领导能力、开拓创新、价值选择、承担责任等十个方面。
从游戏目的、游戏导入、人员与场地、游戏道具、规则与程序、解说要点、补充说明和案例解析八个层面对每一个游戏进行了细致的剖析和案例解析。
适合心理教师、班主任、团干部、辅导员、社会工作者以及人力资源培训师参考使用。
《慕士塔格冰山的传说》
第九届全国书籍设计艺术展儿童类入围奖作品
古全/主编
本书是文化部民族民间文艺发展中心基础科研项目，故事选自《中国民间故事集成·新疆卷》，流传于新疆喀什地区，蕴含了西北民族与生俱来的豪迈气概，又饱含着融于血脉的亲情与爱情。
《永远后悔的青蛙》
玉素普·依莎克/主编
雨青工作室/绘图
一个个趣味横生的小故事，情节生动，角色鲜明，让孩子们学会分辨美好与丑恶、慷慨与自私、谦逊与骄傲、诚实与狡诈的品质。本书为汉语拼音注音版，适合学龄前儿童及小学生自主阅读，提高阅读能力。
“新疆民间故事绘本”系列
玉素普·依莎克/主编
木哈达斯·阿不都热依木/***文翻译
雨青工作室/绘图
本系列内容选自《中国民间故事集成·新疆卷》，为体现新疆丰富的多民族文化，分别从汉族、***族、***族、回族、***、***族和锡伯族等民间故事中挑选了8则适合儿童阅读的动物类型故事，编辑成两册绘本。
针对孩子的阅读兴趣和审美，我们将这些故事绘制成活泼生动的绘本，并以维、汉双语的形式出版，更好地满足小读者们的需求。
《让孩子温暖地成长》
王筱丽/著
本书是作者对十余年来家庭教育培训和讲座实践经验的总结，涵盖了家庭教育中的各方面的问题解答和建议。作者认为，真正优秀的家庭教育，其实就是父母的自我修行。
学苑出版社