一、适合5-6岁儿童的读物有哪些？
5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
适合5－6岁孩子阅读的图书
1、以情节画面为主,并配有适当的文字。
5－6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
图书内容丰富,并考虑为入学做准备。
5－6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,有利于培养孩子的理解力和记忆力。
根据自己孩子的特点有针对性地选择。
如：自己的孩子独立性较差,就可以选择"我很能干""自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善于观察,就可以选择"找错"的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等,要尽量满足孩子,只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。购书时,父母应该给孩子自主权。
为孩子准备阅读环境
最好给孩子一个专门的小书柜或小书架,抽屉也可以,还有利于培养孩子爱护书籍的好习惯。
另外,给孩子准备一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌,供孩子阅读使用。
精神环境主要是指阅读的氛围,让孩子经常看到爸爸妈妈在看书,了解看书是生活的一部分。
父母还可以有意识地带孩子到图书馆、书市等处,在那里孩子不仅可以看到更多的书,还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。
由成人引导孩子阅读
1、经常为孩子朗读故事
孩子首先是用耳朵"阅读",因此,最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事,可以是晚饭后或睡觉前。父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫富有感染力,朗读不能完全照搬书中的文字,可根据故事情节增添一些形容词或象声词,培养孩子的倾听能力。
2、引导孩子看画面
父母可用手指随故事情节在画面上移动,也可提出一些观察的问题,如：他又换了一件什么衣服？住在什么地方？手里拿着什么等故事语言以外的内容。对于5－6岁幼儿还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等,可以为孩子独立阅读及入学奠定基础。
3、启发孩子思考
在孩子不了解故事情节时问"怎么办",如讲到大灰狼来到小兔家敲门时："小兔们该怎么办呢？"让孩子充分地想象,然后再把结果告诉他。当孩子已经知道结果时问"为什么",如"乌龟为什么得第一？"还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力。
4、与孩子交谈
故事告一段落或讲完一个故事时,应与孩子一起交谈,以孩子说为主,父母必须注意倾听,及时引导孩子的话题,使之紧紧围绕故事主题,又能联系到自身或周围的生活。
交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性,对故事内容和人物进行评价,提高孩子的辨别分析能力。
父母的语言也要由生活化向知识化、逻辑化过渡,为入小学打好基础。
5-6岁书单
101《云朵面包》
著/ [韩]白嬉娜, 译/明书
接力出版社
102《鳄鱼爱上长颈鹿》
著/[德]达妮拉·库洛特, 译/方素珍
少年儿童出版社
103《蚯蚓的日记》
著/[美]克罗宁，绘/布里斯, 译/陈宏淑
明天出版社
104《风到哪里去了》
编文/[美]左罗托夫，绘/(意)维塔, 译/陈丹燕
105《妹妹的大南瓜》
编绘/九儿
连环画出版社
106《鱼就是鱼》
文·图/[美]李欧·李奥尼, 译/阿甲
南海出版社
107《池上池下》
文·图/邱承宗
希望出版社
108《爷爷一定有办法》
文·图/[加]菲比·吉尔曼, 译/宋珮
109《活了一百万次的猫》
著/[日]佐野洋子, 译/唐亚明
110《我的名字克丽桑丝美美菊花》
编绘/[美]汉克斯, 译/周兢
111《巴夭人的孩子》
著/彭懿,
112《獾的礼物》
编绘/[英]华莱, 译/杨玲玲，彭懿
113《不可思议的旅程》
著/[美]艾伦·贝克尔,
新星出版社
114《胖石头》
著/方素珍，绘/崔永嬿
中国少年儿童出版社
115《老鼠娶新娘》
著/张玲玲，绘/刘宗慧
二十一世纪出版社
116《小蜡笔大罢工》
著/[美]德鲁戴沃特，绘/(英)奥利弗杰夫斯, 译/戴美玲
117《在森林里》
文·图/[美]玛莉·荷·艾斯, 译/赵静
118《我看见一只鸟》
编著/刘伯乐
119《穿毛衣的小镇》
著/[美]麦克·巴内特，绘/(加)乔恩·克拉森，译/李韧
120《聪明的变色龙》
著/[英]莫温伊·海蒂斯，绘/肯纳韦，译/册册
如果你周围有学龄前的儿童，可以推荐他们用一下【猫小帅学汉字】这款识字软件哦~在手机上下载就能用，里面有丰富多彩的故事和游戏，可以帮助孩子更好的理解、学习汉字。
5-6岁中大班小童的幼升小必备书单！
又到了每年如⽕如荼的幼升小升学阶段。分享大家一些有针对性的幼升⼩必备书籍
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关于语⽂识字
▫️四五快读
从字词、短语结合生活场景图画由浅⼊深。我觉得它是一本教⼤人如何教小朋友的认字书。认字我们还是最喜欢⽤用app洪恩识字，图形游戏特别形象记忆。
等她app学完 后，我会让她读四五快读讲故事来脱离图案检测记忆。
▫️直映认字
日常用到的1500字，每个字旁都有鲜艳的色彩、形象的图案。汉字伴随图案联想，直接映射到脑中。我觉得是app软件的书⾯面版，让眼睛少看iPad的时候就用这本。识完单个字后结合朗朗上⼝的儿歌，同步具备阅读一般儿童读物的能力。
关于数学
▫️百花思维训练
365天每天10分钟，孩子最喜欢这套，她通常一“玩”就是半小时。 帮助计划性的家庭学习，每个月一册，⼀年学完。要求在规定时间内答题，有空间、图形、规律、逻辑、记忆、常识、推理涵盖⾯很综合。
帮助她在面试时候能快速理解题意，给她养成定时定量的学习习惯。
▫️摩⽐爱数学
学而思的教材，像读绘本一样学数学，通过动手动脑的引导方法来奠定思维基础。
包含数的运算、⼏何空间和逻辑推理。学习知识点配有动画⽚的互动场景。题目不多，培养的是一种思维方式。
▫️四五快算
这本数的运算题比较多，我们主要⽤来验收平时的学习成果，培养运算能力。数数、加减法、看时间和货币。也会教家⻓一些教育方法来点拨孩子，掌握数学的概念。
关于英语
没有让宝过早执笔描红，买的英语高频词涂鸦来玩。每⻚一个单词，涂⾊排序找茬， 她特别喜欢玩。
每周2-3次网课以输出口语为主。其他就是⼀些她很爱的英语读物。分级阅读有好⼏种不知道该选哪套的时候。其实还是看孩子的接受度，只要Ta喜欢有兴趣的就是适合的读物。
▫️我们使用下来她最爱的是牛津阅读树，围绕着5口之家和⼀条狗的家庭生活趣事展开，故事有连贯性，进阶后能慢慢猜出大意更有阅读兴趣。
▫️另⼀个就是兰登，这个画⻛特别可爱，⾥面会出现很多⽇常难记忆的形容词。但配合到⽣动的图画中来记忆就很好理解了。喜马拉雅有配合的听书可以让小朋友自主阅读。
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未来不管在什么环境，现在的学习并不是都要提前知道这些知识，而是养成规律的学习习惯和持续学习的热情。
《我爱波波熊》《小阿力的大学校》《当牧羊人熟睡时》《是谁在门外》《兔子先生的麻烦》《没有人喜欢我》《我的名字叫阿呀》《鸭子，鸭子，鹅》《谁怕大坏书?》
二、小熊故事儿童睡前故事文字版？
小熊要困困了，妈妈给它洗了脸和手和脚。妈妈一边给小熊唱唱歌，一边拍拍小熊哄它睡觉。
小熊躲在妈妈怀里，做了一个梦，它梦见许多花儿开了许多小动物来开会学习唱唱歌跳舞，可开心了，又梦见许多好吃的，小熊做梦都笑了，它笑出了声，好可爱。
三、车宝四兄弟故事文字版？
我不清楚车宝四兄弟故事的文字版是否存在，但是我可以尝试简单介绍一下车宝四兄弟故事。
车宝四兄弟是一部非常有名的儿童动画片，讲述了四个小汽车的冒险故事，四个小汽车分别是领头的车宝、机智的飞鸟、快乐的小飞和勇敢的巨大。
他们经历了许多有趣的事情，比如帮助警察抓捕小偷、救援被困在山洞里的游客、行动追捕坏蛋等等，通过这些冒险故事，车宝四兄弟传递了勇敢、友爱、助人为乐的正能量。
每个孩子都喜欢车，那车宝兄弟们喜欢什么呢？他们喜欢玩, 喜欢搭建，组装拼图，绘画, 做一切孩子们喜欢做的事。让我们和车宝四兄弟一起在每集的游戏中一起学习吧。猜猜谁是最快的小车
