一、管理的三层境界？
三层境界分别为执行管理、协作管理和创新管理。
执行管理是指通过制定计划、组织人员、分配任务、控制进度等方式实现预期目标；协作管理是在执行的基础上，通过各种渠道和方式促进成员之间的合作和协作，提高工作效率和成果；创新管理则是在协作管理的基础上，发挥成员的想象力和创造力，引领组织不断发展变革，开拓新的领域和市场，推进组织的可持续发展。
这三层境界可以理解为管理的三个基本层次，也是管理者不断提高自身管理水平和能力的必经之路。
二、新任小学校长管理思路？
抓重点，以点带面，形成金字塔式的管理方式。
任命三个副校长，一个抓教导，一个抓后勤，一个抓政教。
抓教导的副校长之下设教导主任，抓政教的副校长之下再设政教主任，抓后勤的副校长之下再设后勤主任，然后再设五个级部主任，五个级部主任分别抓一二三四五五个级部。
级部之下再设班主任。
三、浅谈小学校长如何有效地进行学校管理？
1、校长应该积极关注教师的教学，对于教学要严格落实教学常规、多听课，多与教师交流、参与教师教研活动，积极组织教师参与各类培训学习活动，指导教师发展进步。
2、校长应该积极关注教师的教学生活情况，农村生活艰苦、生活单调，教师很容易产生厌倦情绪，要从生活积极关心教师，尤其是要安排教师定期体检、组织教师参与和其他单位文化、体育活动，关心、帮助解决教师的困难，丰富教师的生活。
3、校长应处事公平、公正，积极协调教师间的不协调声音，以及教师间的矛盾，确保团队的凝聚力。
4、将自己对学校的发展目标、方向，年度、每月的计划和教师共享，征求意见，让教师参与到学校的发展之中，让他们有家的感觉。
5、积极为教师改善必要的生活条件，如水、电等生活设施要时刻检修，保障教师安心工作。
四、一流校长管理学校的十大定律？
1、抓大放小
学校管理千头万绪，校长不可能面面俱到，事必躬亲，要集中精力做大事，出思路、作决策、谋发展，不要在细枝末节上耽误工夫。
要学会放权，让别人去做事，应当相信90%以上的事情别人比自己做得更好。授权的同时不忘授责，要量事授权，权责相当。
校长的作用就是宏观调控，运筹帷幄，而不是抓权不放，主次不分。
2、眼高手低
管理谋略取法乎上，故而校长视界要高，立意要远，不为眼前薄雾所迷惑，看清楚目标，从学校发展、教师发展、学生发展的高度领导学校，而不是拼时间、拼分数、拼健康。
着手要低，就要脚踏实地，用心用力，把目标转化为行动，做好做实每一件小事，通过不断优化学校品质，实现从普通到优秀、从优秀到卓越的演变。
3、继往开来
每一所学校，都有其独特的文化内涵，学校管理必须基于这个文化背景。
校长的使命是传承、创新与发展学校文化，继承优秀的、发扬成功的、创新领先的。
4、破旧立新
不破不立，发展就是在破立中变局、提高。
但在破与立之间，破除的是不符合规律的、墨守成规的、限制人发展的机制、体制，确立的是适应时代要求的、符合科学发展的、回归教育本质的理念、方法体系。
破与立，都是为了学校发展。
5、填谷造峰
填谷，就是拉长“短板”，提高整体竞争力，消除制约发展的瓶颈因素；造峰，就是着力培植新的生长点、发展点、制高点。
靠填谷不断抬高起点，靠造峰不断营造优势，两者兼顾，前拉后推，学校才会形成“动车组”，实现又好又快发展。
6、删繁就简
真正的学校管理，不在于制订了多少规章制度，也不在于制度的复杂化、精细化程度。
制度的出发点和落脚点都是为人的发展提供支持、保障和服务，不是追求程式、控制和繁琐。
繁琐的东西，往往令人生厌;简单明了的，常常更有效。崇尚科学、人文、简洁，把制度规范变成自觉操守，应当成为建设制度文化的价值取向。
7、求同存异
任何决策、管理和改革，既需要赞同的声音，也需要批评的意见。赞同的声音可以给我们以信心和力量，反对的意见却会使我们更加理性和清醒。
允许存在不同的声音，能够听进不同的声音，从不同的声音中提取智慧，形成和而不同、求同存异、兼容并包、和衷共济的气象，才是我们追求的管理境界。
8、扬长避短
金无足赤，人无完人。每个人都既有长处又有短处，既有优势又有劣势。
要学会正确地识人、用人、评价人。
不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人、不可以教人。
举贤荐能，用人之长，人才搭配，扬长补短，才是管理之精要。发现人才，培养人才，重用人才，学校便会人才辈出，因而具有了强劲的发展力。
无容才之德，无识才之明，无用才之道，则天下无才，学校亦无发展可言。
9、嘘寒问暖
为政之要，唯在得人；感人心者，莫先乎情。
校长不要两只眼睛只盯着教师工作，把工作关系看作维系管理的唯一链条，没有感情的管理只能是冷血管理，其效果肯定好不到哪里去。
以人为本，就要时刻亲近教师、培养教师、服务教师，把教师冷暖记在心上，把教师业绩讲在面上，把教师需求落在实处，和教师同心协力、超越困难、共担责任、分享成功，则人心思上，学校昌盛。
从这个意义上讲，关怀也是一种生产力。
10、严己宽人，严于律己
宽以待人。要求别人做到的，自己首先必须做到，因为自己是主要负责人，有责任率先垂范；自己能做到的，不一定要求别人必须做到，因为自己是校长，要努力做一个最优秀的人。
要宽人、谅人、尊重人，而不是靠权力压制人、折腾人。胸怀坦荡，公道正派，己所不欲，勿施于人，则风清气正，政令畅通，一呼百应。
五、怎样做一个好校长，管理好学校事务？
要成为一个好校长，管理好学校事务，需要具备以下几个方面的能力和素质：
1、 领导能力：作为校长，需要具备领导能力，能够带领团队，制定目标和计划，协调各部门的工作，推动学校的发展。
2、 沟通能力：校长需要与各方面人员进行沟通，包括教师、学生、家长、政府部门等，需要善于倾听和表达，能够有效地传递信息和解决问题。
3、 教育经验：校长需要具备一定的教育经验，了解教育行业的发展趋势和政策法规，能够制定符合学校实际情况的教育方案和课程设置。
4、 管理能力：校长需要具备管理能力，能够合理分配资源，制定管理制度和规章制度，确保学校的正常运转和秩序。
5、 创新能力：校长需要具备创新能力，能够不断探索新的教育模式和方法，推动学校的创新发展。
6、 服务意识：校长需要具备服务意识，能够关注学生和家长的需求，为他们提供优质的教育服务。
总之，一个好校长需要具备多方面的能力和素质，需要不断学习和提升自己，才能够管理好学校事务，推动学校的发展。
首先要有渊博的文化知识和管理理论。其次要建立一支优秀的教师队伍和管理队伍，第三要有先进的教学理念最后要以人为本做好教育
六、中学校长管理经验？
我个人认为中学校长管理经验应该是：摸索出一整套比较科学的理论，指导我们学校的实践。
“用一种精神凝聚人心，用一种文化统一思想，用一种制度规范行为，用一种目标激励斗志”、“起点的大目标定位，阶段的开拓性探索，过程的细节化管理，终端的高标准总结。”
这就是我们学校统帅一切工作的总体原则。
