一、身为副校长，怎么样才能搞好学校管理？
身为副校长，怎样搞好管理工作，我觉得应做好以下几个方面：
第一，摆正自己旳位置。副校长是协助校长管理某方面的工作，因此，在工作中，要自觉服从学校班子的集体决策和校长的统一指挥，要有全局意识。
第二，要明确自己的工作职责。
每个学校都会有几个副校长，有管教学的，有管后勤的，有管学生的等等，作为副校长要成为管理专家，在明确职责的基础上，认真抓好自己管理范围的事。要有担当精神，遇到矛盾问题不往上推。
第三，既要争，也要会让。作为副校长管理学校某方面的工作，要为自己所管部门争取好的工作环境和条件，包括一些合理的福利待遇，但又要有大局意识，适可而止。
第四，既是指挥者，又要做实干家。作为副校长，要注意培养人，使用人，多深入一线，深入实际，多听取教职工意见，帮助他们解决实际工作中存在的困难和问题。
第五，维护班子的团结。该给校长请示的一定要请示，同时，与班子成员相互配合，多做协调工作。
简单说 校长叫你干嘛就干嘛 不要把自己太当一回事 老师眼中只有一个校长 当然你靠山很硬的话可以发挥你的才干 大胆去开展你分管的工作不过做得好功劳也是校长的 做得不好 责任就是你的
这个题目很好!
作为副校长，看你在什么样的“一把手”底下干了!
人家校长是把工作按分工落实之后，就“坐等果实”（当然督促检查是少不了的）。
而我一位副校长朋友的上司，布置工作直接找中层主任、教研组长甚至老师个人落实，美其名曰“改革”、“沉底”、“深入基层”!
导致其副手们整日“喝茶聊天看报纸”。
不可谓不“奇葩”!
这事不是瞎编的，是真事!
你妈，一个副校长，管理个屁！还不是校长让干嘛干嘛，勤勤恳恳认认真真把事做好，多为学校为老师谋利益就行了。再往伟大的方面说说，为教育事业献身，为学生成长努力
职称的问题是只有那些和权力走的近的人才能评上，那些远离权力，老实本分干工作的老师一辈子也评不上。一些人说什么评职称调动老师的积极性，不评职称是大锅饭啦，这些人要么是既得利益者，要么就是白痴。
学校副校长是学校的二把手，是校长的得力助手，是学校常务工作的执行者和管理者，那么怎样才能做好副手的工作呢？笔者认为作为学校副校长工作中主要要做好以下几个方面的工作:（1）要严格要求自己，不断加强学习，提升自身思想道德素质修养和文化修养，在教师中树立良好的形象（2）要认真学习学校管理方面知识，掌握学校管理方法和技巧，提高自己对学校工作的管理水平（3）要熟知自身工作职责和工作范围，正确处理好与正职的关系，当好配角，不与校长争功。
（4）在行动上尽职尽责做好每一项工作，要做到表里如一，校长在于不在都要认真踏实做好自己分内之事。
（5）当与校长有分歧时，切记当众驳斥校长，要私下与校长交换自己意见，更不能在教师中间说校长的不是，要维护校长形象和班子威信。
（6）工作中要有分寸，要一视同仁，切记搞“小团伙”，厚此薄彼，以免引起教师的反感和不满。
（7）工作中要要较好的悟性，善于领会领导意图，正确执行学校的各项决策。
（8）工作上要积极主动，要善于替校长分忧解愁，不要老是校长安排了才做，不安排不做，安排什么就做什么，没有“眼色”。
总之，副校长是学校管理的重要角色，只要踏实肯干肯动脑筋、肯钻研创新，迟早一天会变成“正校长”的!
二、校长的尊称有哪些？
尊称有校长和校董。
因为校长一般指学校的最高领导，负责学校的管理和决策，校董则指学校的董事长或董事会成员，负责监督和指导学校的发展。
这两个称谓在不同的场合使用，但都代表着对学校领导的尊重。
此外，不同国家和地区的校长尊称可能会有所不同，在英美等国家常用的尊称是“principal”，而在中国地区则普遍使用“校长”一词。
正式尊称有：“校长”、“校长先生/女士”、“高校校长”等；非正式尊称有：“校爷”、“老师最大”等。
其原因是因为不同场合和不同人群对于校长的尊敬和称呼方式不同，同时也受到文化背景和社会习惯的影响。
值得延伸的是，尊称的正确使用可以体现出一个人的教养和文化素养，尤其在职场和社交场合中更应该注意。
1、校长大人:“校长大人”是一种更为表示尊重的称呼。
2.学校元首:“学校元首”也一种尊贵的称呼,表达出比较正式的敬意。
3.领导:“领导”这个名称也可以,但需要合适的场合,这也是职位的称呼方式。
三、穿着完整 1.校长:“校长”一词本身就表示尊重,若是穿着盛装与整肃,更有尊重意味。
校长除了具有校长的身份外，也可以称呼为老师，校长本身一般是取得教师资质的人，在日常工作中，有的校长即担任校长一职，也兼任课时，因此对校长的称谓，可以称为张校长、李校长等，也可以称呼为张老师，李老师等。因此校长除了叫校长之外，也可以称为老师
