一、一日不见当刮目相看这个故事？
应该是士别三日 当刮目相看。
原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
意思是孙权劝吕蒙，你现在是大都督，不可以不学习啊，不要说什么军务繁忙做借口不学习，我就经常读书，我可比你忙吧，学习后会受益良多，吕蒙听后开始学习，等到鲁肃来和吕蒙议事的时候，惊讶的说吕蒙你现在的才能已经不是之前的你可以相比的了，吕蒙说，一个人学习过了3天，就会发生巨大的改变，进步是理所当然的，是你发现的太晚了。
二、刮目相待出自哪本书？
“刮目相待”这个成语最早出自西晋.陈寿《三国志》。
是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出西晋·陈寿《三国志·吴志·吕蒙传》。
“刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；在句子中可充当谓语、宾语；也作“刮目相看”。
三、刮目相看形容哪类人？
①
指用新的眼光来看待一个人；指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
也可以视为刮目相待
出处
晋·陈寿《三国志·吴志·吕蒙传》：“遂拜蒙母，结友而别。”裴松之注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”
司马光（北宋）《资治通鉴》：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
②
吕蒙
1、刮目相看的主人公是吕蒙，字子明，刮目相看的故事是吕蒙对鲁肃说士别三日当刮目相看。2、刮目相看的出处：三国时期，东吴大将吕蒙原来是个大老粗，只懂厮杀，不爱读书。
③
问题中的“刮目相看”一词，主要形容那些取得进步，且变化较大的一类人。
这样讲，须知“刮目相看”取自于“士别三日，当刮目相看”。这句话形容人的变化巨大，且进步显著。
例如：没想到短暂的训练，他的球技令人刮目相看。
赞同
四、士别三日刮目相看的故事给了什么启示？
启示一：
告诉我们如何面对人生中的缺陷。短处是可以通过努力转化为长处，短处正是我们人生奋斗的动力。这点我们要向吕蒙学习。
启示二：
告诉我们看人、看物、看事，都要用发展的眼光。而且，看到事物今天的表象不够，要看到事物的本质，这样才能寻到发展的规律性。
总结：作为刚步入社会的青年，无论是养成良好的学习习惯完善自身，还是练就一副“慧眼”，都对我们人生有极大的益处。
或者：
第一，我们国家从过去面对列强的侵略只能忍气吐声、割地赔款，到现在的国际地位明显提升，国际影响力明显增强，拥有了一定的国际话语权。就是对这句话的最好诠释。也告诉我们如何面对人生中困境和缺陷，通过自身的努力，困境可以转变成顺境，缺陷可以强化优点这点我们要向吕蒙学习。
第二，士别三日，当刮目相待。告诉我们要用发展的眼光待人接物。而且，看到事物今天的表象不够，要看到事物的本质，这样才能寻到发展的规律性。
第三，把这句话把在现实生活中，结合当前的大学生就业难问题。
我认为用人单位也要树立正确的人才观、用人观，应该给正确认识大学生，多给一些机会大学生锻炼，这也是一种留住人才的方式，可以为用人单位的发展提供动力和支持。
另一方面，大学生也要注意加强自身能力培养、不断提升自身素质，在最短时间内为社会进步经济发展作出应用的贡献。
还有：
第一，我们要用不断变化发展的眼光看待事物，任何事物都是在不断变化发展的，我们一定要辩证的去看待，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，我们不能只关注与事物的表象，要注重挖掘事物的本质是不断发展的过程。
第二，士别三日当刮目相看，也对我们自身提出了一些要求，即要求我们也要不断的发展自己，提高自己各方面的水平，世间万物都是不断发展变化的，如果我们止步不前，就如逆水行舟一样不进则退，特别是我们年轻人在看到别人的发展的同时，也一定要继续努力提高自己。
第三，士别三日当刮目相看在我们当前的社会生活中也有有意的影响。我们只有在不断发展的历史过程中排除旧的事物，进行各方面的创新和改革，才能有所进步有所发展，也才能不断的使我国社会主义现代化建设的美好事业更上一层楼。
五、男生贾里全传主要内容简短？
故事主要讲述男生贾里和他的同学们在初二的学习和生活中所经历的酸甜苦辣。由于班主任老师被借调到电视台两个月，贾里所在的初二(1)班便成了放牛班，班长陈应达觉得在此情况下再当班长太浪费时间，于是当众辞去了班长职务。
男生贾里》：故事主要讲述男生贾里和他的同学们在初二的学习和生活中所经历的酸甜苦辣。这个大男孩聪颖、热情侠义，他周围的伙伴们一个个也都不同凡响，经常会做出点令人意想不到的举动，干出点令人刮目相看的事情。于是，我们可以看到丰富多彩的少年生活，看到他们有滋有味的成长历程。
