一、2021石家庄石门实验初中招生简章？
①
石门实验是面向全石家庄市范围内进行招生的，
在石家庄市范围内拥有户籍或居住证的即可报名这所学校参加摇号。
2021年石门实验的招生计划主要分为随机派位计划、举办者子女计划和教职工子女计划。
石门实验是石家庄的热门摇号民办初中，
连续两年摇中率低于 40%，2020年摇中率为 38.79%，2021年摇中率为 32.48%，
仅一志愿报名人数就有4000多人，是2021年报名人数最多的学校。
②
石家庄石门实验学校，前身为石家庄二中初中部，现隶属于石家庄二中教育集团，是河北省首批办好的民办完全中学。
学校占地面积93400平方米，总建筑面积85785平方米，绿地面积近40%。
学校拥有一流的教学环境，建筑精美，气势恢宏，布局合理，设施完善，是一所环境优美的花园式学校。
学校秉承石家庄二中教育集团“学生好，一切都好”的办学理念，全面实施素质教育，在狠抓教学质量的同时，注重学生的个性发展，努力培养具有世界眼光、中国情怀、二中精神、石门气质的“八好少年”，铸就学生自主学习、自主发展的人生。
1、招生范围
具有石家庄户籍和依法取得石家庄居住证的应届小学毕业生。
2、招生计划
1400人
3、收费标准
学费12500元/学期（含住宿费）。
4、招生方式
由上级教育行政部门统一组织，全部采取电脑随机派位方式录取。（根据上级部门相关消息，预计7月3日—4日，小升初报名工作正式启动！）
5、招生流程
由上级教育行政部门统一组织学生报名，并全部采取电脑随机排位方式录取。学校承诺不提前组织学生报名或变相报名，不举行任何形式的测试、测评、面试、面谈或调查，招生录取不与任何培训机构挂钩。
6、特别提醒
根据《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》，列入失信被执行人的子女不得就读我校。
联 系 方 式
学校地址：
石家庄市栾城区栾武路3号
学校官网：
http://www.sjzsmsy.cn
咨询电话：
0311-82111999 / 82111686
刘老师许老师
走近石门
学校拥有一流的校园环境。春夏秋冬，景色不同，寒来暑往，四季佳境。
教学楼内，窗明几净，书声琅琅，学习氛围浓厚。
实验楼里，理化生实验室、微机教室、3D打印室、编程教室、机器人教室、STEAM创客工坊等特色教室齐全，设施先进，干净整洁。
体育馆里，舞蹈教室、音乐教室、武术教室、排球场、篮球场、羽毛球场等场馆齐全，宽敞明亮。
学校还建有心理活动中心，为学生们提供心理健康服务。
自建校以来，石家庄石门实验学校始终坚持正确的办学方向，励精图治，开拓创新，取得了斐然的成绩。
我校足球队、健美操队、航模队、DI队在省市、全国乃至国际屡获殊荣。
学校先后获得了“全国航空特色学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“全国微课与翻转课堂创新应用实验基地”、“中国航空运动协会航空飞行营地”、“河北省德孝大学堂”“河北省中学生校园足球联赛优秀协办单位”及“突出贡献奖”、“石家庄市研学实践教育示范学校”、“石家庄市心理健康教育5A特色校”等荣誉称号。
二、2021中招体育理化加试满分多少？
500分。2021中招体育理化加试满分多少500分。加试的分数线确定之后，建议大家加紧加强基础知识，再学一点，争取一次考过，这也是非常不错的选择，20221中招体育理化加试满分是非常高的，建议大家争取考一个最高分，制定学习计划，上课认真听讲，下课认真完成作业。
2021中招体育理化加试满分70分
2021年开始，中考体育考试由统一考试和体育素质综合评价两个部分组成，总分从今年的60分提升为70分，其中统一考试50分，体育素质综合评价20分，计入考生学业考试总成绩。
2021年至2022年，普通考生须参加两类项目的考试：一类项目包括中长跑、100米游泳，考生任选一项；二类项目包括跳类、投掷类和球类，考生在八个项目里任选两项。
2023年开始，普通考生须参加三类项目的考试，二类项目调整为立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球，三类项目为球类。
③
总的满分是100，体育满分70，理化生实验满分30。
④
满分是100分体育加试分男子1000米，女子800米满分30分，跳绳，立定跳远和坐位体前屈每项三选二满分20共40分。
三、高二化学该怎么准备学习？
你好啊，高二小朋友，回想当年我学化学的时候，感觉也没那么难。
化学虽然是理科，但是需要记住的知识点会比较多，你把组织的理化性质、反应形式，怎么反应这些记住了，这个过程需要反复翻看笔记，一边做题一边看都是可以的，就是效率不高，然后看得多了化学就OK啦，木有问题啦
1、学生要形成良好的学习习惯：1.新课之前一定先预习；2.上课认真听讲，理解性记忆.；3.课下先复习后做作业；4.做作业时要计时。5.高一的知识反复复习。
2、学生要提高学习能力： 1.学会自学才能主动地接受书本知识，而预习、复习则是学会自学的必要步骤。
2、学会听化学课应做到开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。
3、做笔记要抓住老师讲课重点、疑点和难点以及解题技巧，特别是课本上没有的、补充拓展的内容。
4、学会总结可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。
5、学会追问用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。
祝您学习进步！
高中化学主要有两个特点：(1)化学很“繁”，知识点既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理论需要识记。
(2)化学起源于实验又依赖于实验。
是一门以实验为基础的学科。
因此，学好高中化学就要针对这两点探索适合自己的方法。
一、紧靠课本，掌握基本概念和基本理论。
基本概念和基本理论是高中化学的重要内容，在高考中占有很大的比重。
如何学习基本概念和基本理论是困扰同学们的一大问题。
很多同学经常由于对某个概念记忆不准确，或者理解不清楚在考试中失分。
考试完老师发下来试卷后，不少同学会说这个概念我会，就是当时马虎了，但以后遇到类似的概念问题还是模棱两可。
实际上，其原因并不是马虎那么简单，而是对概念认识得不准确，理解得不深刻造成的。
因此，我们一定要紧靠课本，对基本概念要清晰，对基本理论要灵活运用。
高中化学的基础是无机。
元素周期表是高中化学最重要的知识网络，一定要背得滚瓜烂熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。
这样，任意指出一种元素在周期表中的位置，就能推出它的性质，包括金属性非金属性、氧化物的类别、最高氧化物水化物的酸碱性，与其他元素性质的比较等。
同样，根据物质的性质，也可推断出该元素在周期表中的位置。
我们该如何学习和掌握基本概念呢? (1)学习一个新概念时，我们可以首先从它的定义人手分析它的研究对象和本质特征，得到初步认识。
(2)再通过分析习题或考试题发现题目中对这一概念的考查角度，深入理解这个概念。
(3)然后将一些重要的概念的定义修改成方便自己理解的定义。
比如对电解质这一概念，我们可以这样学习：先看教材中电解质的定义：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物。
从这个定义中我们可以知道电解质研究的对象是化合物。
像铁等单质，虽可以导电，但不是电解质，还有能导电的稀硫酸溶液等是混合物，也不是电解质。
还要注意电解质指的是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物，如氯化钠固体虽不导电，但氯化钠溶于水或熔融时都可以导电，因此氯化钠是电解质。
而且应注意是该种物质溶于水，不是它与水发生反应，如二氧化碳溶于水可以导电，但这是它和水反应生成的碳酸可以导电，所以二氧化碳不是电解质，碳酸是电解质。
然后再学习电解质的分类，注意理解强电解质和弱电解质的定义。
这样学习基本上就能把握住电解质这一基本概念。
此外，有些化学概念易混淆，同学们应有意识地进行对比，通过自学找出其相同点和不同点。
如同系物、同分异构体、同位素、同素异型体、同种物质，再如裂化和裂解、结晶、结晶水合物等，它们之间有相同之处，不反复对比，便易混易错。
对基本理论也要认真掌握。
如高二的《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础，也是重点与难点。
学好这两章才能更好地培养自己分析问题和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解和掌握中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。
二、认真观察，积极动手，培养自己的实验探索能力。
化学是以实验为基础的，在化学学习中必须重视实验，认真观察，根据实验现象得出结论，从而掌握化学知识。
首先，要明确实验目的，确定实验观察的重点，抓住本质的现象，才能有效地观察，有效地学习。
其次，要明确观察的要素和程序，全面、有序地进行观察。
再次，要积极动手实验。
亲自动手实验不仅能培养我们的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。
动手实验比只看老师做和自己硬记要掌握得快且牢固得多。
最后，还要对实验进行思考和分析，才能提高自己的实验探索能力。
如对原电池的学生实验1，可观察分析铜锌硫酸铜原电池的工作现象，发现问题——简单原电池不能产生稳定的电流、负极锌片上有黑色物质析出、抖动黑色物质脱落后电流会增强。
然后思考：为什么会产生这样的现象?联系已有知识，通过分析可找到产生这些现象的原因：锌片不纯、锌片与电解质溶液直接接触发生置换反应等。
进而探索改进方法。
此外，我们还要学会归纳，对所学知识网络化，形成自己完整的知识结构，并及时复习，加强练习，理论联系实际，才能学好化学，用好化学。
说到化学学习，我总结两部分。第一就是理论题，各种化学名称的概念需要强记，第二就是计算题，化学方程式，类似数学题。只要记住＝两边的化学元素的数量要相等。其二就是一般跟CO2和水产物有关。
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我高一下时候
化学28
高三化学97
在理综里97
我来说一下我的方法
虽然不敢说太好
楼主可以参考一下
首先你上课一定要认真听，有课堂笔记本，即使是理科也要有，化学选修四好多图好多要点需要自己去整理，一开始觉得化学难没信心不想听这是很正常的，我当初也是，但是如果真想学好就要逼着自己去接受，然后还要有错题本，每!
道!
错!
题!
都!
需!
要!
纠!
可能你看了错题后觉得这个马虎了什么的你会然后就不纠错，那么为什么不反思一下为什么会马虎，说到底还是能力问题，要纠错，而且纠错的时候不是照着答案抄过程，要用自己的话写解析，不懂就去问老师别不好意思，不懂一定要问!
纠错纠了考前就要复习，我高二高三写了六本纠错，两本课堂笔记，每次考前都复习，定期把错题再做一遍，整理时候一定不要懒!
题主高二emmm先说这么多，高三我方法根据时间安排变了一下，高三的等我整理一下来说
没怎么答过问题
祝题主学习进步
奥对，多做题，高二的话，《一遍过》挺好，我做完了
⑥
．化学学科特征和课程目标：
化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。
1、知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。
3、落实课后复习巩固课堂所学
课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：
（1）再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
（2）“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
（3）常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。
（4）多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。
（5）有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率。
4、有心有意识记系统掌握知识
有意识记的方法：深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。
有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法，从而系统掌握科学知识。
5、增加课外阅读适应信息时代
课外阅读是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同学们应该增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。
课外阅读的方法：选择阅读；上网查找；注意摘录。
6、科学归纳
知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。
归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S
→SO2→SO3→H2SO4为统领。
归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。
归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容。
“勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是善于总结。
在高三总复习阶段，更需要学生作类似联想和归纳总结。
5、教学中的几点体会：
教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。
1、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。
2、注重在课堂教学中培养学生能力
充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
3．加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。
我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。
4、加强实验、深化概念
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。
5、抓住关键，精讲多练
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。
讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。
练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。
如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
6、抓住典型，探索规律
要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。
总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。
