一、六年级数学关于圆的小故事？
①
体育课上，要玩儿丢沙包的游戏。体育老师让同学们站成了一横排。在横排的前面放入一个盆子。让同学们将沙包丢到盆子里。这时站在两边的同学说。
老师，这个游戏不公平。因为我们每个同学距离盆子的距离值不一样。所以我们要想公平的做游戏，应该站成什么队形呢？
同学们异口同声的说是圆形。 这样，每个人到盆子的距离相等，游戏非常公平。用到了圆形半径处处相等。
②
小明问：车轮为什么是圆的啊？
小强用圆规画了一个圆，说：“我们量一量圆周上任何一点到圆心的距离，发现它们都相等，这个叫做半径。
车轮做成圆形，车轴安在圆心，车轴与地面的距离，总是等于车轮半径，这样车轮在地面可以平稳的滚动。
假如车轮是方形或三角形，从轮缘到圆心的距离各不相等，那车子走起来，会忽高忽低上下震动。因此，车轮都是圆的。”
说完之后，小明明白了，他深有感触地说：“看来，处处离不开数学啊！”
这个短些 小明问：车轮为什么是圆的啊？
二、关于方程的数学小故事四年级？
生活中，若关于方程的故事四年级出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。 所谓关于方程的故事四年级，关键是关于方程的故事四年级需要如何写。
马尔顿曾经说过，坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
这不禁令我深思一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。 现在，解决关于方程的故事四年级的问题，是非常非常重要的。 所以， 关于方程的故事四年级，到底应该如何实现。
杰纳勒尔·乔治·S·巴顿曾经说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。
这不禁令我深思关于方程的故事四年级，发生了会如何，不发生又会如何。 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
三、8✖️6的数学故事？
8×6的数学故事可以编写说，古代有一只羊，每天要吃八十克的饲料，那么，这只羊一六天，需要吃多少克的饲料？就是按照实际生活当中编写一道乘积的运算，因为我们知道，乘法运算是加法的简便运算，那可以，别人单价数量也可以编，像这种消费的成时间还可以边写其他的嗯，倍数问题都可以建立这样的一个树形模型
四、三年级数学小故事10篇最简短的？
1、 不可能有十篇最简短的小故事，因为每个故事都有自己的情节和细节，需要用足够的篇幅来表达。
2、 但是，可以通过简洁明了的语言和简单的情节来让小故事更容易理解和记忆。
3、 例如：小明在数学考试中得了满分，他非常开心。
小红在数学考试中得了零分，她非常难过。
他们两个一起学习数学，小红慢慢变得越来越厉害，最后也得了满分。
这个故事告诉我们，只要努力学习，就能取得好成绩。
小熊的妈妈生病了 为了能挣钱替妈妈治病 小熊每天天不亮就下河捕鱼 赶早市到菜市场卖鱼 为了治好妈妈的病 希望妈妈快点好起来
五、一年级数学小故事50个字？
猴子捞帽一群猴子在井旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到井里，他招呼来18个小伙伴，从井上方的松上一个接一个去捞帽子，有4只猴子没有上树，就捞着了帽子，问：是几只猴子上树下井接在一起把帽子捞上来的？
“0”与“1”的小故事
在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。
瞧!
今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼!
胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用?”胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢?”“哟!
”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看!
‘1+0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦?”“去!
‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用!
”“0”针锋相对。
“你…
”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有!
”“这就是你见识少了。
”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗?再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢?”“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。
”“1”信心十足地说。
听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办?”眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。
这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大?”“这…
”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。
这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗?”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。
“这才对嘛!
团结的力量才是最重要的!
”“9”语重心长地说。
小松鼠要过冬了
冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。
松树爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了!
松树爷爷笑着说“我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。
”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。
数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。
我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。
阿凡提的故事
这天，阿凡提骑着他那心爱的小毛驴从外面回来，远远就看见家门口站着一高一矮两个人。
“阿凡提回来了!
”高个子和矮个子都迫不及待地迎上去，请阿凡提为他们算算五个铜币该怎么分。
阿凡提笑着说：“啊，两位先生，我还不知道是怎么回事情，怎么为你们算呢?”这两人说了一阵子，阿凡提把事情弄清楚了。
原来这两人今天合伙做饭吃，高个子拿出了200克大米，矮个子拿出了300克大米。
饭做好后，两人正准备吃，忽然来了一个过路人，这个过路人向他们提出了把煮的饭让三个人吃的请求。
结果三人一起把饭吃完。
过路人临走时，向高个子和矮个子道谢，还留下了5个铜币作饭钱。
可5个铜币两人怎么分呢?矮个子说，他出了300克大米，就拿3个铜币，高个子出了200克大米，就拿两个铜币。
可高个子说，这5个铜币是过路人给他俩的，应该平分，每人拿两个半铜币。
两个人算过来算过去，都不知怎样算才对。
阿凡提告诉高个子和矮个子说：“好办。依我看，应当这样分。”阿凡提说出了他的分法：高个子得1个铜币，矮个子得4个铜币。两人听了非常吃惊，后来在阿凡提讲了这样分法的道理后，他们都很信服，高高兴兴地走了。
小朋友们，你们知道阿凡提为什么要这样分吗?原来是这样的：
因为5个铜币是一个人的饭钱，吃饭的是三个人，所以三个人的饭钱应为15个铜币。
这顿饭共用500克大米，那么100克大米的价钱应为3个铜币。
高个子出了200克大米，按钱算是6个铜币，他一起吃饭的，应扣饭钱5个铜币，所以他只应得1个铜币。
矮个子出了300克大米，按钱算是9个铜币，他也一起吃饭的，也应扣饭钱5个铜币，所以他应得4个铜币。