有网友问第三课，建立秦朝统一的多民族封建国家，教案，下面小编就给大家详细介绍1907字建立秦朝统一的多民族封建国家，预计阅读需要5分钟！
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
本课是必修课《中外史纲》（上）第一单元《统一的多民族封建国家的初步建立》的第三课，本课通过三个分项（秦的统1.秦的暴政、秦末的农民起义和秦的迅速灭亡）讲述了从秦统一到秦灭亡的全过程，了解了秦王朝的政治、民族、经济、文化特点，阐明了中国统一的多民族封建国家初步建立的特点。
通过了解秦朝的大一统成就和汉朝为割伐诸侯、开疆拓土、尊崇儒学所采取的措施，可以理解中国历史上建立和巩固统一的多民族封建国家的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，可以理解秦朝灭亡和汉朝衰落的原因。
1.历史唯物主义：通过对秦统一的历史条件和商鞅变法的历史影响的探索，可以理解经济基础与上层建筑的辩证关系。
2.时空概念：通过对课本和配套课件中秦朝地图的学习，了解秦朝所处的具体时空环境，掌握其具体的时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过对教科书和配套课件中历史图片和相关史料的阅读和理解，提高学生探索和分析历史问题的能力。
4.历史阐释；通过评秦措施巩固统一，培养学生历史阐释素养。
5.家国情怀：通过教学使学生认识到秦朝的统一促进了统一的多民族国家的形成，培养学生尊重和自觉维护民族团结传统的历史情怀。
【教学重难点】
重点：秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。
难点：多角度认识秦朝官僚政治的确立。
1.秦的统一
(一)完成统一
1.背景
（1）客观条件
①人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
（2）经济需要：区域经济的发展需要打破政治分裂带来的障碍。
③地理位置：秦国地理位置优越,物质基础雄厚。
（2）主观条件
①励精图治：秦王广纳贤才，吏治较为清明。
②奠定基础：商鞅变法后，尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛。
③策略得当：秦国采取远交近攻策略。
2.过程
（1）秦朝的建立：公元前230年至公元前221年，秦国先后灭掉东方六国，建立了第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。
（2）统一：征服南部越族地区，加强对云贵地区西南蛮夷的控制；在北部，击退匈奴的进攻；公元前214年，西起临陶，东至辽东，修建万历长城。
秦灭六国形势图
(二)巩固统一
1.政治——建立起君主专制中央集权制度
（1）建立皇帝制度：新王朝的君主被命名为皇帝，皇帝的专属地位通过许多具体的规定和礼仪得到凸显，雍正自称“第一个皇帝”。皇帝在国家事务中拥有最高决策权。
（2）中央建立了三官九卿制度：负责管理全国的政务，三官指宰相、列表、御史为主要辅政大臣；九卿一般指分管具体事务的各部大臣。
（3）地方性实行州、县制：取消分封制，设立县、县两级行政机构，主要官员由中央任免、考核；县级以下有乡、里、馆，分别负责管理人民和治安。
2.经济文化
(1)统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。
（二）编制户籍，将六国贵族迁徙到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗习惯。
秦统一文字
秦统一货币
秦简牍出土形势图
(三)统一的影响
1.秦朝的统一，建立了东临海朝，西至临陶羌中，南至北户，北至江边为塞，阴山至辽东的广袤国度。
2统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。
3.封建国家空前的团结，促进了各民族的交流、交往和交融，促进了多民族国家的政治、经济和社会发展。
秦朝形势图
2.秦朝的暴政
1.重役：秦始皇统一后，挥霍无度，急于修建宫殿和陵墓，秦始皇动员大批民众外出巡游，封禅，征收之重。
2.秦始皇花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老。
3.刑罚严苛：秦法刑法严苛，导致社会阶级矛盾严重激化。
4.焚书坑儒
（1）概况：秦始皇接受了李斯的建议，下令世人烧毁所有非秦国历史的史书，非医家控制的诗词、书籍和百家争鸣的思想著作，但医学、占卜和植树方面的书籍除外；秦始皇以“或为恶言乱首”的罪名杀害了460多名儒生和方士，史称“焚书坑儒”。
(2)影响：焚书坑儒在中国历史上产生了恶劣的影响。
5.秦二世统治残暴：秦二世残暴昏庸，重罚加重人民负担，导致阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化，秦末爆发农民起义。
3.秦末农民起义与秦的速亡
1.暴发：公元前209年，陈胜、吴广领导大泽乡起义，陈胜以“张楚”之名自立为王，天下群起响应，起义迅速蔓延。
2.秦朝灭亡：陈胜起义失败，但以刘邦等人为首的反秦势力越来越强大，公元前207年，刘邦大军攻入咸阳，秦朝灭亡。
秦末农民起义形势图（公元前209-前207年）
3.楚汉战争
（1）性质：地主阶级为争夺皇位而进行的战争。
（2）结果：刘邦击败项羽。
（3）刘邦胜项羽败的原因
（1）刘邦：约法三章，废除秦国严酷的法律，善于用人，听从劝告，指挥得当，在有关国家做一个稳定的根据地。
（2）项羽：任性，用人差，奖惩不清，烧杀掠夺，加上分封政策不当，缺乏稳定的根据地。
楚汉战争形势图（公元前206—前202年）
