给作文下评语，需做到点明确、建议具体、鼓励为主。 具体来说，先肯定优点，再指出不足，最后提供改进建议！
评语步骤：先肯定，再建议
第一步，寻找优点。 例如，一篇描写秋天的作文，如果使用了生动的词语例如“金黄的落叶像蝴蝶一样飘落”，就应给予肯定：“你很好地运用了比喻的修辞手法，使秋天的景色更加生动形象”。 如果文章结构完整，层次清晰也要积极肯定： “文章结构清晰，层层展开，主旨突出”。即使文章有很多不足也要寻找闪光点进行鼓励。避免全文只是批评，挫伤孩子的写作积极性！
第二步，指出不足。 对不足之处要具体指出，避免含糊不清的评价。“词汇运用不够丰富” 这样的点评过于笼统、对学生来说没有指导意义。“你的文章结构略显混乱，可以考虑用更清晰的段落过渡例如先总述主题再来分述细节。”如此，学生才知道具体问题出在哪里方便改进。 再比如，“细节描写不够丰富，比如描写'秋叶飘飞'的场面时，可以加入更细致的描写，”这样让孩子知道具体的改进方案。
另外一点是，批改时需要针对学生的年级与程度，选择合适的标准以及相应的指导方法。低年级学生可能作文结构较松散逻辑思维还有待加强所以只需要大方向上的指导。更高级别的学生则针对语句是否有表达力、视角独特等！
第三步，提出改进建议，这最重要。 根据学生的不足，给出具体的改进建议，使评语具有指导意义。例如 “在下一次写作中，你可以尝试用更准确 、生动的语言描绘场景。”或者“ 下次写作可以尝试使用一些排比的手法来强化文章的气势”等等。好的改进建议能够让孩子在写作能力上取得进步指导意义明确可见才算合格！
不同类型作文点评示例
记叙文：如果记叙文叙述条理不太清晰，可以建议“故事的情节可以用时间线来连接描写细节增强事件的真实性更有代入力可以让你的表达更流畅清晰。”
说明文：说明文逻辑性不强可以这样写：“在行文结构可以使用一定的逻辑转换词（例如：首先、其次、因此）来增加逻辑感”也可以增加图示配合说明来帮助强化逻辑展现理解过程！
议论文：议论文论证不充分，点评可以用例子，“可以尝试举多一些例子证明你的观点让观点更立体丰富增强可信度”并增加论点与补充信息对论点做出更多支撑或者阐释！
评语写作的小技巧
- 使用积极的鼓励性语言，不要只批评不表扬！
- 用通俗易懂的语句表述， 让学生更容易接受！
- 针对具体问题给予改进建议！
常见问题
Q： 给低年级学生作文如何评语？
A： 低年级学生的作文以鼓励为主，重点关注内容是否完整，遣词造句是否通顺，避免过于苛刻的批评。可主要对叙述逻辑流程做个评价鼓励发挥天马行空的想象并适当指出问题及指出修改思路避免造成打击等负面情绪反作用。 例如：即使是简单的作文也可以这样鼓励到！
如：你这篇作文写得非常棒，读的时候我仿佛身临其境感受到了你的快乐充满乐趣！我们可以一起来找一些小地方改进使你觉得作文写完更容易很高兴你能够如此充满活力。”
Q： 如何平衡鼓励和批评？
A： 总是先肯定孩子的进步然后再针对具体内容有必要指出不足这样更有说服力而不是一味责备从而达到鼓励主导的目的是良性循环并非直接进行完全负向批评更不能冷峻严肃否则可能适得其反形成学习畏惧心理！通常来讲赞美鼓励的语气以及改进意见的占比保持平衡即可。
Q：如果作文实在很差怎么办？
A： 即使作文很差也要尽量寻找优点给予认可。 同时要针对具体问题给出调整措施及合理指导！
记住评语主要在于促进学习进步的引导作用而不是简单评价！