二年级语文上册我是什么教案？二年级语文上册《我是什么》教案精细解读!

二年级语文上册《我是什么》教案围绕词语理解、课文朗读、写作练习三个方面展开，旨在培养学生的阅读能力和写作能力！

教学目标

此教案的目标在于：1.学生能理解“我是什么”的含义，并能正确地朗读课文；2.学生能掌握文中生动形象的描写方法；3.学生能仿照课文写一段描写自己或其他事物的文字，提升写作能力！

教学重点

课文理解和写作练习是本课的重点。学生需要理解文中“我”的形象变化，体会作者丰富的想象力和情感表达。在写作方面，需引导学生学习运用比喻、拟人等修辞手法！

教学过程

第一环节：导入

1. 教师可利用图片或视频，引发学生对自然现象的兴趣（例如：图片显示云朵、雨水等）！
2. 引导学生展开讨论，分享他们对自然景象或事物的感受！

第二环节：学习新词

1. 教师指导学生学习课文中的生词和难句（如：变化无常 、晶莹剔透）。可以使用解释或用词语造句的方式讲解！

   • 例：教师解释“变化无常 ”，并让孩子们尝试用该词组一句句子，例如"天气变化无常"！
   • 例：用图片解释“晶莹剔透”。例如，播放视频介绍冰花的形状和晶莹剔透的特点！

2. 小组合作读课文,找出文中你感到印象深刻描写的场景或语句互相朗读！

第三环节：朗读课文

1. 范读：教师范读整篇课文，指导学生感受重点句子的表达韵味读的方式(如：语速，语气，情感变化）！

   • 例：对于描写云的句子，教师可以放慢语速，强调云变化的形态描写 (例如“一会儿像棉花糖，一会儿像骏马” )

2. 比赛朗读：组织不同的小组或者安排轮流朗读的方式进行朗读比赛，鼓励学生主动学习

3. 读了此课，你知道“我”有可能是什么（如：小河，云，种子…)

第四环节：课后习题以及创意写作为扩展 (写作练习)

1. 引导学生模仿课文描写，以"我是什么"为题仿写一篇小短文。 * 例题： 指导学生发挥想像力尝试描述身边其他的动植物等 例：小狗，小花 2 课后习题及练习重点：对文中修饰性词语如“柔软”、“碧绿”、“晶莹剔透”总结归纳进行应用于不同场景的比喻写作

课后评价

评价学生对于新词掌握及语言的精准运用 ,及写作表达是否灵活。观察其能够根据要求仿写段落的能力和是否能有效的应用修辞手法！