古诗如何说课？一句话概括：抓住诗歌的“诗眼”，梳理脉络，阐明写作特色及情感，巧妙设计教学活动！
一、 说课稿结构框架：清晰明了
一份优秀的古诗说课稿需要具备以下几个部分：
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教材分析: 分析教材的地位和作用, 例如：这首诗在单元中的位置，与其他诗歌的关系，以及它所体现的时代特点和文化内涵。“《静夜思》”属于初学古诗的单元，易于理解并且适合讲解诗歌基本结构！
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学情分析: 了解学生的已有知识及能力水平，判断他们能自主学习诗歌的哪些方面， 需要教师引导哪些突破点。比如，三年级的学生识字量有限且不易理解抽象的事理概念，故需要教师更详细也更生动的讲解和引导等！
- 例如，讲解《登鹳鹤楼》时要考虑学生对诗歌中景物(大河落日)、人物(诗人)等是否熟悉理解
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教学目标:具体、可衡量，例如，诵读古诗、理解诗意、“知诗意”、“会鉴赏”。 要区分认知目标行为目标知识目标等等；
- 例如：《静夜思》的的目标可以设定为，学生能够流利朗读并能够归纳主要的写作技巧例如比喻借代；以及复述诗歌表达的情感！
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教学重难点:精辟概括诗歌的主要内容和核心思想和学习过程中的挑战，比如：字词的理解、情感的领会以及文学技巧的学习会成为教学的难点。 需要特别明确指出如何克服难点，设计何种教学方法避免其影响教学成果, 此外还可以提前设定预期效果目标与实际学习效果进行比对等来进行有效合理的分析 。 比如《村居》表达的儿童无忧无虑的生活就是本诗的重难点：教师要有针对的进行讲解！
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教学过程设计: 呈现步骤，安排导入、讲授、练习、总结等环节，突出课堂节奏、教学方法和互动手段。 可以采取多种教学方法促进提升学习教学方法例如：启发式,案例教学等等学习方法都得以灵活运用 ，当然也要设计学生思考的环节帮助进行有效的教学 。 以体现过程和结果,以及预期学习成果等等；
- 例如：《春晓》 的教学过程，可能设计这样的环节：创设情境 (模拟清晨氛围) – 朗读(感受诗歌节奏韵律) – 词语讲解(生动讲解，让学生的学习过程更轻松，充满活力 ) – 意境分析 (引导学生从多个层次了解所要讲述的故事背景以及寓意等等等…) – 拓展阅读，创作实践等。（多种多样，视教学方案而定）！
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教学方法与手段: 明确使用哪些方法(如：讲授法、提问法、情境教学法 )以到达最终目的并阐明相应手段（如： 多媒体课件 ，图片）以取得最好的学习成果； 总结反思这一诗以及这一节课的不足，比如语言不够简练，课程衔接不够好等等来持续进行改进。 例如讲解关于《夜雨寄北》一诗的话， 可以用多媒体展示一些意象丰富又贴切本诗意境的情景！
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教学评价: 明确用什么标准（如何对目标达成情况进行衡量）评价学生的学习进度从而实现知识高效反馈与利用, 最值得重视的其中三大事项 ：学习课堂上的互动过程反馈情况 、教学评价方案的计划布置与落实 、预期效果及改进方案（持续发展）；预期成果与实测评价结果对比！
二、 如何抓住诗歌的“诗眼”
所谓“诗眼”，指的是诗歌中最具力量、最能表达主旨的词句也是整首诗中情感的着力点。 教师要能从不同视角挖掘，比如：
- 抓住关键词:例如，李白的《静夜思》， “床前明月光”便是诗眼，它引出了后文的联想和情感表达！
- 分析意象: 分析作品中象征性和概括性的表层描写与内蕴, 以充分挖掘、深刻解读以及体会主题以及作者当时创造文本作品的精神情怀及其历史价值 意义深长 ! 比如杜甫的《春望》， “感时花溅泪”形象地表达了诗人的忧国忧民之情。 这恰好也可以通过运用相关性的事实材料背景进行比较从而深入理解主题,从而使得意与情之间和谐共通，更加的感人和贴切表达其中蕴含深刻丰富的含义.
- 体会情感:理解文中传递情感感受，分析是什么事情人物事件景物等等的共同因素促使产生特定复杂化丰富深厚的动态感之情感流淌过程当中其表达之艺术性与思想深度(内 溶化). 也即是挖掘所想从而表达作者内心的情感从而展现人物，场景更加的真实，丰富！
三、 教学活动的设计：注重互动和学习
互动式教学对提升上课质量不可忽视，以下为一些常用的方法，可据教材设计灵活选择：
- 朗读表演: 能提升同学们对诗歌作品情感层级的感受力；学生朗渎古诗能够从体验中学得快一些, 朗读书面可以促进他们对读写水平(整体提升。)从而充分表现文字中的精气 ; 这不仅强化同学们语气、节奏 感叹性从而可以更好的把读写能力运用出来
- 场景复原:通过场景构建对文学作品内容(主题/思想性进行更全面的深刻化学习). 能够充分挖掘并激发学习的学习驱动力!这有助于更加清晰易掌握文本意思同时还可以加强他们分析综合能力以便更有效理解作品里潜在涵义及整体精神 ; 从而来巩固增强对相关文学体系认知
- 诗歌:能够更好的利用新技术实现更强的教育成果创造及优化方式 ,它将带给了孩子们丰富多采而有趣的创新精神与大胆尝试思维新角度；让他们勇敢展现想象与才华尽情表达对课内外文学领域 的新灵感发现 .
四、 常见疑问与解答
问： 说课稿如何准备？
答：仔细研读教材，认真把握知识重难点，根据学情选择合适的教学方法和素材，然后逐条完成说课稿框架各个部分的内容！
问： 说课稿需多长？
答： 一般说5-10分钟，取决于学校要求及教材内容的厚度和讲述范围等等；
问： 如何提升说课稿的说服力？
答：除了需要清晰准确的语言表达之外 积极准备 结合自身教育教学实践、 课堂总结回顾以及适当教学技术 技巧和一些策略的灵活选择运用 （ 运用 相关学科知识 和 一些策略）才能增强可信 degree . 并且也对相关设计方案的可行性给出具体完善科学 完善解释 .
通过以上指导方案 ，相信您可以成功完成优质古诗说课稿 的创作！