讲好成语故事，重点在于使其生动有趣、易于理解，让听众能感受到故事的魅力和蕴含的道理。 方法包括选择合适的素材、运用精彩的语言和恰当的表演技巧，引导听众参与思考！
一、 成语素材的选择
选择贴近听众的生活经验和认知，能够產生关联，并且情节有趣且包含有启示的成语为佳。 切忌选择晦涩难懂或者包含太多不适宜孩子的内容。举例来说，与其讲述过于古意的例如“饮鸩止渴”这样的词语，不如选用更通俗的故事例如“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”，他们展现的道理更容易被人理解也跟现代生活联系比较大 。
2、生动精彩的语言运用
避免枯燥地阐述字面含义。用生动的语言描述故事情节发展,展现你所理解的精髓。可采用拟声词、比喻、排比等修辞手法，丰富语言的表现力 增加内容的可描述性增强感染与互动。 例如讲述"亡羊补牢" 可描述羊是如何走失的，以及主人如何悔过，并且怎样加强篱笆的动作，而不是直接地讲解它的表面意思是说：犯错了就尽快弥补！
一个更好的方案可以是，讲完成语成因及其中含义之后进一步对这类错误或者事情延伸与推广及讲解类似事件的案例，提高成语故事讲说得的实际性！避免脱离实际应用范围的虚无性！
三、 恰当的运用不同的表达手法呈现故事情节
可以用适当的肢体语言、表情和语气来演绎故事，增添它的趣味，增加理解的内容与信息吸收，让人记住故事，而非干巴巴讲述一个让人困倦睡着的语句。例如讲述“完璧归赵”的时候，可以用手势来表现蔺相如是如何完璧归赵，又如何面对秦王的霸道,并且用轻松有趣的表现方式让孩子更快且记得住更多的东西..故事结束可以进行总结加深回忆.故事最好避免出现复杂语句及抽象语句。增加细节方便别人回忆更容易理解成语本身的含义.通过这样有趣的表达方式可以让历史不再严肃无趣增加听者体验的同时加深印象！
四、 引导听众参与与互动
巧妙设置问题，留出适当思考时间或互动环节。故事结束后，可引导孩子对听到的历史的教训做出自我感想让他的头脑留下知识与理解并获得自己的学习经验..
例如在讲完“滥竽充数”后提问：“如果你是乐团的一份子，你打算怎样避免这样的情况发生？
五、 常见疑问解答
问： 如何用简单易懂的语言讲成语故事？
答：将故事置于一个容易想象 的情形之中通过丰富的语言文字结合与形象描写真实的进行解说，简明精要解释其中蕴而不漏的寓意从而让听者不困惑理解同时也能深刻理解事件本末和历史事实。 使用简单的语句将复杂的内涵逐步梳理讲清楚 避免出现不必要的修饰语 切忌长句或使用过于生僻词汇增加信息可存储性和可操作性
问： 讲哪个龄孩子的年龄段用哪种表达更适合？
答：针对幼儿最好选择故事性与参与积极性结合紧密的例子让孩子可以融入故事同时从中找到理解。而对于稍大一些的孩子则需要注重提升他们分析事件并且从中懂得反思历史教训和成因的讲解更需要融入事件背后相关的知识科普或社会现实问题引发思考能力发展加强对语言的感性认知的提高！对于稍有文化积累或了解历史发展较深的朋友与社会人群或高智力者进行成句语的讲解更是不能千篇一律需要从深刻的角度和实际的角度进行联系更广地解读出更深層面的意義
问：如果孩子提了我不确知的？该如何解答 ？
答：诚实坦承自己知道部分，并引导查找资料共同学习来解答疑虑也是种不错的選擇既加固了他自身的解答知识巩固过程也能讓你們共享知识学习的好途径。在分享的同时也要将这门“成语学问中的文化和传统”介绍给他们增加学习成语新视野和认知 。不要强求讲懂 所有方面尽力做好沟通并且做好信息补齐知识儲存的辅助措施。通过积极参与知识发现過程既可以加强你们的感情又能增长知识巩固知识记忆！
总而言之，优秀的讲故事水平在于精炼准确的語言搭配富有魅力清晰形象的描写表达和细节设计并且引导提升听讲者的参与意识将“静脉注射”式的灌输转变与升格成轻松参与学习知识和过程。切不可以讲者的意愿强加听者的听觉范围之上！