如何给作文批注？作文批注技巧：轻松提升写作水平!

如何给作文批注？简单来说，就是对作文中需要改进的地方进行标记，并写下具体的建议。通过清晰、简洁的批注，帮助学生找出问题，提高写作能力！

一、批注的三个核心要素：具体目标、精准定位、有效建议¶

好的批注要包含三个核心要素:

• 具体目标: 批注要明确指出作文存在哪些问题点。例如，不要只写“语句不通顺”，而应该指明哪一句不通顺，以及为什么不通顺，例如指出"这段话主谓宾搭配不当, 你把“小明跑”改成“小明飞快地跑”语意会更清晰。"具体问题更精准定位了改错方向.

• 精准定位：指明错误所在位置，可以使用标注、圈注和线形等等来强化位置， 直接在地点标注帮助定位。比如下面这个例子：

  小明今天学校春游去公园。(句号用错) √

• 有效建议：给学生更有效的指导方法和解决策略。 只指出问题并不能提高孩子们的能力，必须说明解决问题具体的解决方案，比单纯的指出错误“缺少关联词”更有效的处理策略是：写具体的建议关联词如指出句子应该加什么样的关联词

  “小明爱玩，所以经常迟到”应该可以改为：“小明爱玩，因此经常迟出来上课了”

  记住：你的建议并非是学生的全部修改依据，而是一个具有参考意见

二、不同类型作文的批注方法¶

针对不同类型的作文，批注要点略有不同：

(一) 记叙文：关注条理、细节和描写¶

• 条理: 检查事件顺序是否清晰，是否符合时间、地点顺序； 检查是不是可以对顺序重新调整组织一下使整体结构更为合理;例如，先描述场景，然后在引入人，比直接引入人整体感更为鲜明合理。“你在篇章的首段直接写人出场，不如描述下那时公园的景观在最后描述”
• 细节: 指出缺乏细节之处，建议补充更生动的描写，提升读者的代入感 "这段故事你可以描述关于春游更有趣的方面比如和小伙伴一起玩捉迷藏或者在河边玩耍，可以参考更多具体内容更好“
• 描写: 表扬合适的修辞、比喻；指出描写过于平淡或枯燥！

(二) 说明文:　侧重重点阐明以及严谨准确

• 概念明确：　 检查关键概念定义是否准确，清晰；如果有模糊抽象的方面应该提出清晰阐述

    例如：句子过于宽广以至于缺乏严谨科学性 “云对天气很重要" 可以加具体补充说明如：“ 不同的类型的卷云预示着将会刮风” 检查措辞，语言是否存在歧义，“云通常悬浮在天空中” 这就需要把通常变成必须

• 逻辑清晰： 关注是否有足够的逻辑排序衔接，是否包含严密的推理严谨性

　　  例如;对内容加以逻辑的关联“ 许多云会携带水分这是形成降雨雪的基本前提”。

    检查数据和案例等内容方面是否可靠严谨。 例如 补充更多的补充说明对理论阐释做更有论据性

(三) 议论文：关注论点、论据和论证¶

• 论点： 检查论点是否明确、具有针对性。 指出论点不清晰或不明确的内容例如论点不明确的话，你考虑提出“改善空气质量措施的可能性”

• 论据： 检查例证是不是切合论点，论据是否充分有据，是否避免个人主观看法导致缺乏说 服力;

     例如，“很多学校存在乱收费“ 你可以使用数据佐证可以使你更有力。检查数据来源，保证其来源精准性。“你可以收集相关的学术研究论证来更好地说明一些问题比如“水污染现状”可以增加某某年某机构出权威结论报告”

• 论证： 主要侧重论证方法、是否使用一些归纳、反驳之类的演绎进行支撑

  “ 然而很多人对环境卫生意识淡泊以至于随意制造垃圾” 你需要提出补充你的批判点位: 你想批判那些乱扔垃圾对人素质影响？那些环境政策的影响 提出逻辑分析;或者采取先解释环境清洁后进行评论，你还可以考虑使用归纳，总结之类的论证

三、批注的几种技巧¶

您可以参考这些实际运用的批注，在批注中学生也可以了解修改技巧从而达到训练学习能力的目的比举例方式要更明确很多

• 使用符号: 使用简洁的符号标记段落的长度。√ 优秀的语句， × 错误语句 ？疑问点；等等！

• 简短精炼的评语：使用便于理解，没有歧义的语言来完成。

比如，修改的办法: “主谓语残缺；你考虑使用一个更合适的形容词修改” 你可以选择具体的词，“用新鲜的表达方法如，用芳香代替美味 ”

    总结;“主句太冗长了你应该拆分为几句精练一些使语言逻辑更加有力，注意语法知识的引用。"

• 标出需要改进的地方：清晰指出需要在哪地方补充改进内容或者改进方案方案。清晰且易于查找的位置上修改 让学生对错误有一个较为直观的印象和体会。 你将重点集中在段落部分使用圈注。在错误的文本地方使用修改线

  在最后进行总体的一个总结

    避免冗余评价减少评阅者工作量，使用精准性提高语言效度！ 批注的语句精炼切忌冗长的冗长评价；减少修改者作业环节，提高内容生产力通过简短语速可以减轻学习端的负担完成提高语言能力，达到精炼的目的！

四、提问解答：常见疑问及解答¶

Q：批注太多会不会让学生感到压力？

A： 批处应该适量，过于频繁或过于严厉批注会导致学生的心理增加负担。挑选一个或几个主要矛盾即可开始着手批改。如果整体结构是模糊的，挑选总体结构调整是首要。如果作文中有多语言障碍应该让学生根据自身的实际语言认知做调整优化.

Q：该如何鼓励学生改进作文？

A： 在给出不足评价时附上具体的评价鼓励、积极的强化学生的优势；对修改意见应该认真处理积极主动反馈修改; 对于不错的部分要进行总结反思从而增强写作的自信，避免使修作成为枯燥学习负担!

Q：有没有简单的批注范例？

A: 例如，作文里出现一个用词不当的地方，好的反馈示例:" '精彩'形容很华丽；但是本文整体表现趋向于朴实自然, 不如您更改词语"

记住，批注的目的在于帮助学生进步，有效的批注更利于养成有效的写作技巧.