毕淑敏打孩子，是因为她相信严厉的爱才能让孩子成长。这并非简单的体罚，而是为了教育孩子学会责任，坚强地面对生活！
孩子的错误需要承担责任
毕淑敏不是动不动就打孩子，而是孩子犯错达到一定程度后才会采取。这并非情绪化行为，而是教育策略。她认为，孩子需为自己的行为负责！
例如，孩子写作业粗心大意，导致练习本撕碎。她可能会批评孩子的态度，并要求孩子修理好，重新书写，感受自己疏忽带来的后果和付出代价。这等同于“以其人之道还治其人之身”的教育哲学，目的是让孩子自己意识到事情的后果并从中学会承担责任，比起简单的惩罚更让人难以忘记和理解造成错误的严重性，避免屡教不改。类似事件孩子若还重复类似错误,会比第一次处罚力度加大 ！
对无效教育的无奈之举
“无效沟通后再考虑体罚”在她心中根深蒂固。并非所有的错都能用道理劝说过，有时为了震慑孩子不守规则造成恶性事件更严重后果， 让她在言语无效引导后被迫无奈只能给予体罚做最后的无奈手段提醒。 她希望，通过体罚，传递明确信息：有些错误非常严重不可原谅，绝不能重复; 通过适宜的身体感知和精神震撼进行“深刻”有效的教育达到孩子反省。当然不是每一次都是也不是简单粗暴的教训。 这体现父母面对无计可施情况，权宜且被迫最终下策
打的目的并非宣泄个人情绪
很多人误解体罚仅仅是父母发泄情绪。但在毕淑敏眼中，这不是粗鲁和气憤。恰恰相反，打是一种沉重且无奈之选，更透漏 着爱护、期盼与担忧孩子的复杂心情在深处, 这跟宣泄情绪大相径庭,
打是为了让孩子成为有用之人
她的教育最终目标是希望孩子拥有一个正直坦荡的人生。严厉的爱是其中必不可少的因素;这不仅让孩子学会承担责任并且勇敢尝试更多可能避免未来因为自身诸多错谬而跌落 谷底. 例如为了孩子学习上的独立自觉。为了避免孩子未来社会上的不公, 让孩子学习面对挫折能力;培养自立生存技能；在人生道路中应对风雨磨砺更坚强独立的品性. 所有挫折会让人变的更好
常见的疑问解答
问：毕淑敏打孩子是不是家暴？
答：不是。毕淑敏的教育理念强调“适度”。她的行为应根据文中分析并依据环境去理性具体问题具体分析判别。 家暴是系统性的暴力行为 ,目的在于伤害和欺凌, 并与对儿童合理的教育界定完全是两个截然不同的命题;
问：体罚真的有效吗？
答：没有统一答案因为每种环境的孩子情况各不相同, 适度方法并视孩子自身反应存在偏差,这需要衡量并仔细判断; 体罚会令家庭成员陷入纠结与难以言喻复杂的压抑气氛内; 存在无法避免的巨大风险和不可预测诸多后果；不失为无奈之举但也并不鼓励且要高度重视
问：如何进行有效的沟通避免体罚？
答：需要父母更多的关注，耐心、细心地，及更强的的有效及时引导，并且运用恰当技巧. 这更是一个系统更深层次更为重要长期工程 。通过尊重同感去真正理解彼此. 积极有效的沟通能够将更多教育融入日常生活 ， 尽可能 減少 体罚的几率，并找到比用惩罚作为首要 教育的手段.